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一流的教学创新团队对于高水平专业群建设起着决定性作用。蚁群模型理论和集体效率理论对职业院校教学创新团队构建和治理具有很强的借鉴意义。蚁群模型理论是资源共享、和谐共生、互利共赢集群式发展的典型代表,与教学创新团队具有内在逻辑一致性。集体效率理论认为集群的目的是实现效益最大化,教学创新团队作为集群式组织形式,实现集体效率最大化是团队治理的首要目的。本文基于蚁群模型理论和集体效率理论提出高职院校教学创新团队构建路径和治理思路。 相似文献
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建构主义教学理论强调学生对知识的主动探索、发现和对所学知识意义的主动建构。高校思想政治理论课实践教学是实现教材体系转化为教学体系、进而转化为学生的知识体系和信仰体系的重要手段。建构主义教学理论对高校思政课实践教学的启示为:思政课实践教学是一个教师主导下的学生主动建构知识的过程,这一过程需要团队成员多方交流合作集体完成,其目的是在初级学习基础上通过高级学习解决实际问题。 相似文献
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刘鑫 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):45-48
＂有效竞争＂是高校教学团队体制效率提升的关键,它将促进教学团队规模经济与竞争活力的彼此协调,形成长期均衡的竞争格局。本文提出社区化规模扩展与竞争嵌入之＂二元策略＂,并将其运用于高校教学团队管理之中,实现教学团队＂有效竞争＂,提升教学团队知识资源配置效率与X-效率。 相似文献
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试析高校教学团队的基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校教学团队建设是实施质量工程的重要举措。深化高校教学团队基本特征的研究是加强高校教学团队建设的重要问题。高校教学团队的基本特征主要体现在以提高教学质量为目标、以构建和谐集体为依托、以潜心教书育人为诺言、以加强教学建设为基础、以深化教学改革为动力、以实现教学创新为标志、以优化教学资源为己任、以最佳教学绩效为追求等八个方面。 相似文献
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试论高校学前教育专业钢琴集体课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴课是高校学前教育专业的一门基础必修课。近年来,高校学前教育专业钢琴课教学出现了生源不断扩招与师资力量严重不足的矛盾,为了解决这一教学矛盾,确保钢琴课教学质量和效率,各大高校根据自身实际情况纷纷运用了集体课的教学方式。本文通过对集体课教学的优势进行分析,进而提出高校学前教育专业钢琴集体课教学的策略。 相似文献
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马玉龙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):77-78
高校持续扩招对体育教学提出了更高的要求,体育学科依据自身具体情况,以提高教学为目标形成老中青搭配的团队.根据体育教学团队组织结构特点,文章提出明确团队目标、个人服从集体决策、建立有效的评价机制等适合于普通高校体育教学团队建设的策略相关策略. 相似文献
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集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神举足轻重。教师在集体备课中相互探讨、彼此启发,可有效地解决教学难题,对提高教学效率有着尤为重要的作用。 相似文献
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课程标准强调学科的综合性,强调以德育为核心,以学生发展为本,提倡学生主动参与、乐于探究,培养学生的主动精神和创新精神,培养学生学习能力、合作能力、健身能力、分析和解决问题的能力,等等。近年来,笔者在体育教学中,努力尝试"团队学习法"的教学方法,克服了传统教学中的弊端,取得了较为满意的教学效果。一、"团队学习法"教学设计1、"团队学习法"设计的指导思想。团队学习法的基本思想是,试图通过体育教学中集体因素和学生间交流的社会 相似文献
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王玉辞 《江西电力职业技术学院学报》2018,(6)
基于课程组的基础课教学团队更加符合基础课教学的内在规律和特点,有助于加强教师之间的相互沟通,发挥教师的集体智慧;有助于教师队伍建设,提高教师的讲课水平;有助于规范教学内容,稳定教学秩序;有助于教学研究和科学研究,提高教师的科研能力。基于课程组的高校基础课教学团队建设需要加强领导,改革职称评审体系,积极组建教学团队,创新教学团队文化,实施团队教学模式,完善教学团队管理制度。 相似文献
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集体效能为高校辅导员团队建设提供了一个主体性视角。集体主义价值取向促使辅导员团队集体效能的提升,而团队内部冲突则严重阻碍团队成员之间的交互行为,一定程度上降低了辅导员团队集体效能。因此,加强集体主义精神的培育应是辅导员团队建设的题中之义,注重团队情绪智力以消减团队内部冲突亦是提高辅导员团队集体效能的必要之举。 相似文献
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高校教学团队建设是提高教育教学质量的迫切要求。随着"大规模在线开放课程(MOOC)"时代的到来,引发了高校教学的重大变革。MOOC给高等学校教学团队建设提出了新的要求和挑战。文章分析了MOOC时代高校教学团队的特征,结合团队自身要求和高校教育教学具体特点提出了MOOC时代高校教学团队建设的基本策略。 相似文献
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本文结合笔者的教学实践,找出目前建筑专业教学中存在的问题,从学生自身特点和主动参与教学的理念出发,分析启发式教学的优点所在,并采用考核驱动法,提高学生的学习效率并增强实践能力、团队协作能力。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2016,(2)
文章分析当前"主动实践"教学中存在的问题,提出电子信息类专业"主动实践"教学模式的构建方法.从实验项目设计、硬件平台建设、团队建设和开展科技课外活动4个方面探讨如何提高电子信息类专业学生"主动实践"能力,为地方高校电子信息卓越工程技术人才培养提供参考. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
本文借助大学英语分层教学改革这一平台尝试反思性教学,探讨高校外语教师的团队建设。探索教师如何通过教师本人的职业学习、教学实践反思以及与他人的集体合作学习等获得专业成长。 相似文献
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新课程改革倡导教师合作探究,发挥"团队效应"的优势.校本集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师合作精神,对于提高课堂效率至关重要.本文是笔者在教学实践中对如何加强被本集体备课,提高课堂效率的几点认识及做法! 相似文献
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加强教学团队建设是深化我国高等教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和手段.文章分析了地方高校加强教学团队建设的必要性及目前教学团队建设存在的主要问题,并对地方高校如何创建教学团队提出了若干思考. 相似文献