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1.
社会主义本质是社会主义本身固有的根本属性，它是社会主义不同于资本主义和其他社会形态本质属性的理论概括；但是如何理解社会主义本质的理论，本文就此问题进行了探讨。 相似文献
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近年来人权理论研究概述 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，我国理论界、学术界对人权的概念和本质、人权思想的产生和发展、资产阶级人权理论和马克思主义人权观、资本主义国家的人权状况、社会主义与人权、人权概念在中国的发展人权的国际保护、人权与世界政治等问题，分别进行了系统全面地阐述，使人权理论研究，无论是广度上，还是深度上，确实较比以前前进了一大步。 相似文献
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罗可展 《中山大学学报论丛》2006,26(2):195-198
分析了邓小平的人权思想是邓小平理论基础的重要组成部分。从本质上剖析了邓小平的人权思想是坚持马克思主义人权观，并指出西方资本主义的人权与我们的人权的不同；邓小平的人权是国权高于人权；是保持社会稳定、实现社会主义人权的基本前提；是加强民主和法律建设、是实现社会主义人权的重要保证。 相似文献
4.
贺生群 《西安文理学院学报》2004,19(1):29-32
人权是法治社会法律对人性善的一面的肯定和保护，它包括人的生命权、劳动权、家庭权、民族权、阶级权和神权。人权的基本特征是阶段性和层次性，可分为资本主义人权阶段和社会主义人权阶段，资本主义人权阶段有六个层次，社会主义人权阶段有五个层次。有无阶级权是社会主义人权阶段和资本主义人权阶段的根本区别。 相似文献
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坚持马克思社会生产目的的层次的方法，发展市场经济基本经济规律理论；邓小平关于社会主义本质的论断是对社会主义市场经济基本经济规律的科学概括；现代市场经济动力机制长期化的根本趋势，正是社会主义本质优于资本主义，社会主义基本经济规律是最终取代资本主义基本经济规律的根本依据。 相似文献
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加强社会主义信念教育。当前，不少学生只看到天下太平、国际形势缓和的一面，被西方所谓的“民主、自由、人权”等漂亮的辞藻所迷惑，看不清西方敌对势力的真面目，甚至动摇了社会主义信念。因此，加强学生思想教育，使学生认识到自己肩负的历史使命和社会责任，是非常必要的。我们应从我国社会主义国家利益的高度出发，对学生加强爱国主义和社会主义教育，指导学生分析国际国内形势，使他们认清西方资本主义及其敌对势力的本质，认清只有把我国建设成强大的社会主义现代化国家，才能抵御外来的干扰和破坏，才能击败外来敌对势力的制裁和颠… 相似文献
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张锡海 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1996,(2)
<正> 社会主义本质是科学社会主义的前沿课题,多年来社会科学理论界一直围绕它进行研究,邓小平同志以无产阶级革命家的伟大气魄和远见卓识,精辟地阐述了“社会主义的本质”。正确认识社会主义本质对于坚定不移地贯彻执行党的基本路线,加速社会主义现代化建设具有十分重要的理论意义和实践意义。 一、邓小平关于“社会主义本质”的论述 社会主义本质不同于资本主义和其它社会形态,具有其内在规律性。邓小平对它 相似文献
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廖作斌 《首都师范大学学报(社会科学版)》1992,(3)
对社会主义人权应进行定性定量分析。从质上看,社会主义人权是对资本主义人权的扬弃,是人权发展的新阶段,根本优越于资本主义人权。从量上看,社会主义人权的实现程度和发展水平与各国国情密切联系,是社会经济文化发展的产物,其实现是一个渐进的量变过程。 相似文献
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关于社会主义核心价值主张的新诠释、新概括 总被引：1，自引：0，他引：1
何云峰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):5-14
社会主义核心价值主张是体现社会主义本质的价值观,是社会主义作为一个社会形态所高举的精神大旗,或坚持的共同价值追求。社会主义核心价值主张必须跟社会主义民族国家的核心价值区别开来,应该将其理解为高于资本主义核心价值的文化价值形态,反映了社会主义对人类文化价值体系的贡献。在内涵上,社会主义核心价值主张必须既跟社会主义国家的工作理念区分开来,也要跟政策理念/管理理念区别开来,并且不可与该国家提倡的美德混为一谈。基于对社会主义核心价值主张概念的如此新诠释,社会主义核心价值主张的内容也应该加以全新概括。社会主义奉行的四大核心价值观念包括尊重劳动、缩小差别、关爱底层和人类联合一致行动。这四大核心价值共同构成社会主义反对资本主义的精神大旗。在这四大核心价值主张中,尊重劳动是最基本的,是其他核心价值主张的基础。社会主义社会在本质上是一个最尊重劳动价值的社会。 相似文献
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郑伟林 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(5):1-4
社会主义与资本主义如影随形。不理解资本主义的本质就无从科学界定社会主义的本质。我们通常叫做“资本主义”的东西 ,其本质是“人类合作的扩展秩序”。空想社会主义是资本主义的影子 ,它与哈耶克“人类合作的扩展秩序”下的三个命题是相互对立的。然而现实社会主义与空想社会主义不同的关键在于它不是资本主义的影子。理解现实社会主义的关键在于从选择社会主义道路的传统文化和历史机遇看问题。从历史演变的角度看 ,现实社会主义只能理解为人类社会发展的另一种模式和道路。传统资本主义与社会主义争论的核心问题 :是资本雇佣劳动还是劳动雇佣资本 ,是资产阶级主导社会还是无产阶级主导社会等 ,正随着知识经济社会的来临而逐渐淡出。 90年代以来 ,虽然社会主义再次成为知识界的核心话语之一 ,但人们对现实社会主义的理解和认识已经发生了许多变化。当人类社会的制度和文明形态处在巨大的变迁与转型之际 ,现实社会主义不再是资本主义的影子 ,而是后发国家实现现代化的制度安排和道路选择 相似文献
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亚资本主义形态产生于资本主义全球化过程中，是资本主义原生形态与非欧国家前资本主义形态相互碰撞垢产物，其性质和特征既不同于资本主义原生形态和前资本主义形态，又与之有着千丝万缕的联系，这一思想蕴涵于马克思《政治经济学批判》的宏伟构想之中，是马克思关于资本主义全球化思想的重要组成部分。 相似文献
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社会主义是从资本主义发展而来的，社会主义必须继承、吸收和利用资本主义一切有用的东西，列宁十分重视国家资本主义在向社会主义过渡中的作用。阐述列宁对国家资本主义的认识及其实践并指出社会主义制度下的国家资本主义与资本主义制度下的国家资本主义在本质上是根本不同的。 相似文献
13.
社会主义市场经济是宏观管理的现代的市场经济，它并不排斥计划的作用。在社会主义市场经济体制条件下的经济计划，仍然是国家宏观调控的手段之一，它既不同于高度集中的指令性计划，又与资本主义经济计划有本质之别。社会主义市场经济体制的建立给经济计划提出了更高的要求。 相似文献
14.
宋善文 《南宁师范高等专科学校学报》2000,(3)
在概括社会主义本质时 ,邓小平把解放和发展生产力摆在突出地位 ,是针对 :过去很长一段时间里 ,人们在这方面存在着一些错误观念 ;社会主义初级阶段的现实 ;当代国际形势发展的新特点。从生产关系的角度概括社会主义的本质 ,是针对 :资本主义生产关系 ;我国初级阶段的具体国情。从共同富裕的角度概括社会主义的本质 ,是针对 :资本主义的两极分化 ;我们过去对社会主义所理解的共同贫穷 相似文献
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魏飒 《湖北成人教育学院学报》2001,(1):28-30
生产力与生产关系状况是决定人权发展的根本因素。邓小平关于社会主义本质的科学概括,不仅讲出了决定人权建设发展的根本性因素,而且深刻指明了社会主义人权建设发展的方向和途径。这对于当代中国人权建设具有很强的现实指导意义。 相似文献
16.
丁笃本 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(5)
现实社会主义的情况与传统理论设想的社会主义社会存在着重大差别，即传统概念中的社会主义是在发达资本主义基础上建立起来的，而现实社会主义制度是在比较落后的国家建立的。因此，第一，现实社会主义面临的主要任务却是木应由资本主义完成的经济现代化任务；第二，用生产力水平来衡量，现实社会主义在社会发展史序列上处在与当代资本主义大体平行的位置上，而且是一个独立的社会形态。 相似文献
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孟祥娟 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
一、问题的提出（一）马克思、，巴格斯对社会主义本质与市场经济关系的认识19世纪40年代，马克思和恩格斯批判地继承前人的优秀思想成果，在唯物史观和剩余价值理论两大发现的基础上把社会主义由空想变为科学。马克思、恩格斯创立的科学社会主义学说是依据当时生产力比较发达的英法等资本主义国家的社会经济政治提出的科学结论，他们对未来社会主义社会的理论论证和设想是他们运用唯物辩证法分析资本主义社会的矛盾，考察资本主义演变趋势时得出的结论。马、思对未来社会描述的一些基本特征主要是：A、在生产力方面，社会主义社会的前提条… 相似文献
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邓小平同志总结社会主义建设的经验教训,把社会主义的本质概括为“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消灭两极分化,最终达到共同富裕”。纵观邓小平对社会主义本质的概括和探索,我们可以清晰地看到,他是从社会主义和资本主义两种制度的对立统一关系中来对社会主义进行认识的。社会主义和资本主义是当今世界并存的两种根本不同的社会制度,按着唯物辩证法的观点, 相似文献
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李洪天 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
要深刻理解邓小平关于社会主义本质的新概括为何没有提公有制和按劳分配等问题，有必要弄清：社会主义本质和社会特征的区别，社会本质和社会制度的联系及体现社会主义本质的依据。 相似文献
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邓小平认为社会主义是一种社会形态、一种社会制度、一种社会理想，它的基本特征体现在经济、政治和文化多个层面，这是社会全面发展的观点。社会主义要在解放生产力的基础上全面超越资本主义，社会主义的基本特征是在经济高度发达基础上的社会全面发展，社会主义的本质是以经济建设为中心促进人与社会的全面发展。邓小平注重从经济发展层面讲社会主义的本质和判断标准，这是唯物主义的观点。以经济建设为中心，促进社会的全面发展，是历史唯物主义的社会发展观，也是科学发展观的基本内容。 相似文献