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1.
林云生 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
四年来,本人在使用华师版初中数学教材过程中,对新教材进行了全面分析和研究,新教材具有现代性、实践性、探究性、发展性、趣味性等优点,也有很多不足之处。 相似文献
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<正>一、新教材的特点现在多数中学采用的英语教材是2003年以来人教版义务教育初中版本及高中英语教材,新教材和原有教材相比,具有以下三个鲜明的特点:1.教材容量大。新教材编写者为了改变以往学生学习英语死记硬背等不良习惯,逐步培养学生学习和习得语言的能 相似文献
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高中英语新教材实施调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的，并于2003年秋在高一年段正式启用。至今已使用近两年了，第一届使用的学生现已进入高二年级。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了学生全面发展和可持续发展的教育思路。笔者对教师和学生对新教材的看法和使用情况作了详细的调查，旨在客观地反映新教材在中学的实施情况，并为将来新教材的编写和使用提供参考。 相似文献
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一、引言2006年9月,安徽省高级中学的英语课程首次使用北师大版实验教材。各级教育部门在暑期开展了新教材培训,举办了各种公开课、示范课和优质课大赛等活动,旨在为使用新教材的教师提供适应新教材的有效的课堂教学模式。2003年出版的《普通高中英语课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)明确规定:“课堂教学活动应有利于发挥学生的 相似文献
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人教版初中《化学》教材是一本与时俱进的的新教材,但在使用过程中我们也发现教材存在一些瑕疵,值得商榷。一、现行《化学》教材不适用于农村学生现行中学化学教材具有很多优点,体现了编写者的很高水准,可对于农村中学的学生而言,起点太高,不适用于农村 相似文献
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杨文英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
我市物理学科于2003年秋开始使用新课改教材,至今已有6年时间.绝大多数教师经历了从开始的新、老教材兼用到新教材为主,老教材为辅,最后完全使用新教材的过程.到现在仍然有部分教师对新课程教材不适应.经过几年教学实践,笔者认为新课改教材更适应于时代的发展,更适于学生创造力的培养,是有利于学生全面发展的好教材. 相似文献
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自新课程改革以来,广大教师都能感受到初中地理新教材的许多优点。与老教材相比,在内容上,新教材更注重与学生生活、现代社会密切联系;在结构上,各种探究“活动”的设计构成新教材重要组成部分;在呈现方式上,新教材提升了图像的数量和质量,更形象生动。尽管新教材具备很多优点,但教材总会因为篇幅的限制、时效性的落后、使用区域的差异等... 相似文献
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从2007年秋季开始,全国大部分高中迎来了新一轮的课程改革,学生们使用上了课改试验教材.人民教育出版社的物理新教材在编写上虽然比较注重联系实际,但也存在一些偏差. 相似文献
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卢敏 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
2003年5月,教育部印发《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,从当年秋季起,根据新的课程标准编写的教材开始使用。这些新教材,无论是哪个出版社的版本,虽然编排的逻辑体系不同,却都有着清新、鲜活的特点:灵动的语言,活泼的情境,熟悉的生活, 开放的精神。我们在使用七年级思想品德新教材的实践过程中,感受到了新课程的绚丽多 相似文献
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杨翠芬 《胜利油田师范专科学校学报》1998,(3)
目前,由人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的高级中学英语教材已普遍使用。新教材在教学内容和编排结构等方面既吸收了当代国内外外语教学理论的新成果,又继承了我国传统的行之有效的教学经验,使教材更符合我国中学英语教学的实际和学生的认知规律,受到教师与学生的一致好评。新教材与原统编教材相比主要优点在于:1.新教材充分考虑学生的需要、兴 相似文献
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《课程标准》指出:“义务教育课程应面向每一个学生,其标准是绝大多数学生能够达到的……课程内容和要求应该是基础的,不能被任意扩大、拔高。课程应具有发展性,着眼于学生的终身学习……”在使用北师大版的小学数学新教材的过程中,我感觉教材有许多优点,如创设的情境更符合儿童的心理特点,观念更活、更新等,但同时也认为教材的编写存在与标准不相符之处,特别是不适宜农村学生使用。一、难度过大旧课程的繁难偏旧是引发本次课改的一个重要原因,但教师们普遍感觉北师大版新教材繁偏旧少了,却更难了。不少教师都认为新教材是为“天才儿童”设… 相似文献
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何雁 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(6):8-8
按照原国家教委的部署和安排,1997年秋季江西和山西、天津开始了普通高中新课程计划试验,各科新教材试验也同时进行。高中语文新教材的试教工作已经三年,教学实践证明:新教材体现了语文教学的新思想、新观念,着眼于全面提高学生的语文素质,是一部立意新颖、特色鲜明的好教材。本文就高中语文第一册新教材与旧教材(1990年版本)作一比较分析,以便更深入地把握新教材,更好地使用新教材。一、体系与结构高中语文第一册新教材与旧教材在体系与结构方面有以下几点不同:1编排体系不同。旧教材是阅读与写作、口语训练混合编排,其中写作和口语交际以… 相似文献
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李世云 《语数外学习(初中版)》2014,(8):95-95
正自从2003年9月江苏省等地区使用译林出版社和牛津大学出版社和编的新教材以后,给传统的英语课堂带来了巨大的变化,也给教师带来了挑战。.牛津版初中英语教材具有实际性、整体性、趣味性等特点,但同时它又具有词汇量大、语法教学难度大、学生易两极分化等显著特征。面对新的情况,如何帮助学生提高英语学习效率,促使他们学好牛津版初中英语教材,笔者做了以下几点尝试。—、激发学生学习兴趣在英语教学中,激发学生的学习兴趣既是学好英语的关键, 相似文献
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潘竹娟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(11)
高中地理新教材 (人教版·试验修订本 )在江苏等省已试用两年 ,新教材确有老教材无法比拟的优点 ,如不少知识点难度降低 ,更注重培养学生的能力 ,内容的编排与生产、生活实际联系更紧密 ,更具有综合性 ,有些内容组合非常巧妙 ,既压缩篇幅 ,又降低难度 ,还培养了学生的能力。新教材优点很多 ,但两年的实践 ,也使我们觉得新教材有些地方值得探讨。一、结构上不尽合理新教材上册以环境系统代替圈层系统 ,目的是为了进一步突出人地关系这根主线。但教学实践中总觉得新教材有些内容在编排上 ,将客观上作圈层状分布的地理事物拆开来纳入四大环境系… 相似文献
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正一、新旧教材的比较研究过去,语文教学有所谓六本书围墙的说法,以新教材人教版为例:必修五册,每册四个单元,选修教材近乎一打,说是"适应学生兴趣和潜能的发展,进而满足学生未来学习和就业的需要"。实际上,新教材虽然单册容量小了,但对应的教学时数也大为减少,总体而言新教材选入的文章篇目数大量增加,换言之,新教材在阅读和识记上并未减少;新教材在选文上更加注重文章的可读性、时代性、人文性;从相同选文看,新教材在继承了传统选文的同时,也继 相似文献
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说明:从2004年全国有更多的省级行政区使用新教材的高考模式,地理学科新教材的内容与理念与旧教材有较大的变化。如何把握地理新教材的教学和高考复习,通过对2003年的新教材版的文科综合能力测试题的分析,可从中感悟到一些教学要领。 相似文献
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人教版新编历史教材(九年义务教育三年制教科书)已使用几年了,由于新教材的内容和编写方法变动较大,故至今仍有不少教师未能适应新教材的教学。应该说,新教材的操作问题,仍然是一个值得探讨的问题。一、新编中学历史教材的特点新编历史教材是在旧版教材的基础上编写出来的,它既吸收了旧教材的优点,又增加了不少旧教材所没有 相似文献
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<正>江苏省教育厅和牛津大学编写的《牛津初中英语》一直是我省初中学校使用的教材。2012年秋天,新版教材面世,新教材在对原版教材基本框架不做大变动的前提下进行了大刀阔斧地修订。客观地说,新教材降低了难度,减缓了坡度,发挥了原有的优点,克服了许多不足,调整和更新部分内容,不失为一套高质量的教材。但同时,新教材的缺陷也显而易见,针对这种现象,2013年秋使用的新版预备课程和七年级上册英语又做了修 相似文献