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《中学政治教学参考》2020,(8)
<正>随着我国经济社会的飞速发展,生活节奏变得越来越快,生活压力也在不断增加,而且信息化社会中多元文化和价值观碰撞激烈,使心理健康问题日益加剧,尤其是青少年学生心理健康问题。近年来,心理健康问题导致的青少年恶性事件屡屡见诸报端。这一方面,反映出社会环境和青少年学生自身生理心理 相似文献
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由于中等职业学校的学生生理和心理的发育尚未完全定型,易出现各种心理问题,因而要求在现代教育中融入赏识教育和挫折教育。赏识学生有利于树立学生的自尊自信,激发自动,养成自律,发展个性;挫折教育有利于促进青少年生理和心理的健康发育和成熟,培养青少年积极向上的进取精神和乐观主义的生活态度。提高学生在竞争日益激烈的社会中的“生存能力”。笔者以为赏识教育和挫折教育,就像鸟的两翼,缺一不可。 相似文献
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随着近几年高校的不断扩招,普高热进一步升温,职业学校的生源质量有所下降,如何对这些学生进行心理健康的教育,也成了业界内外关注的焦点.中等职业学校学生年龄一般在15～18岁之间,正值青春期或青年初期,这一时期是人的生理和心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期. 相似文献
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在步入21世纪的今天．社会生活的一个显著特点是发展迅速、竞争激烈。当代大学生．作为社会中的年轻群体。正处于生理日趋成熟而心理尚未完全成熟的时期,面对多方面的心理压力,很多学生无法以积极健康的心态去承受,严重影响了正常学习和生活。 相似文献
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廖维俊 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(2):62-62
心理障碍是指心理活动受阻塞，心理调节和适应机制不良，从而导致出现不健康的心理表现和行为倾向。中等职校差生心理障碍产生的原因是多方面的，如社会负面的影响，家庭教育的不当等，中学阶段正是青少年生理、心理变化激烈的时期，了是他们价值观、世界观形成的初始阶段，有人称之为“心理性的断乳期”，这一时期他们的心理品质具有较强的可塑性，笔认为下列几个方面可以帮助学生走出心理困惑的误区。 相似文献
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廖维俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(2):62
心理障碍是指心理活动受阻塞 ,心理调节和适应机制不良 ,从而导致出现不健康的心理表现和行为倾向。中等职校差生心理障碍产生的原因是多方面的 ,如社会负面的影响 ,家庭教育的不当等。中学阶段正是青少年生理、心理变化激烈的时期 ,也是他们价值观、世界观形成的初始阶段 ,有人称之为“心理性的断乳期” ,这一时期他们的心理品质具有较强的可塑性。笔者认为下列几个方面可以帮助学生走出心理困惑的误区。１．给学生以信心心理学研究表明 ,信任、期待的情感可以使人产生一种“意向效应” ,给人一种“器重”的暗示 ,能增强人的自信 ,它会变成… 相似文献
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<正>现代社会竞争日益激烈,人际关系错综复杂,这就实际而迫切地要求我们学校教育能根据初中学生的实际,对他们的心理素质进行培养与训练,使其心理承受能力、价值观与社会发展程序相统一,促其健康成长。当前,我国的初中学生心理素质教育正处于探索时期,这就要求根据初中学生生理、心理发 相似文献
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青少年学生生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨别能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，可以说，良好的校园文化环境是学生健康成长的基石。 相似文献
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从卫生角度看.中专学生有以下一些特点;1.由于我国中小学健康教育系统尚未完善,各地开展中小学健康教育的状况尚不平衡,本应在中学进行的健康教育任务多未完成,致使目前中专学生的卫生知识大都很贫乏,最基本的卫生习惯尚未养成,自我保健能力较差.2.当代中专学生的一个显著特点是生理成熟提前而心理成熟滞后,其中最重要的是性生理成熟提前而性心理成熟滞后.由于缺少青春期教育.他们对性知识仍处于朦朦胧胧,似懂非但又羞于启齿的状态.对自身的生理和心理变化缺乏正确的认识和驾驭能力.主要表现为性无知、神秘、恐惧、敏感、想入非非,无所适从、压抑或放纵等.由此产生的疑虑.困惑与烦恼干扰着他们的学习和生活. 相似文献
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素质教育包含了学生身心发展的各个方面,使受教育者在身体素质、心理素质和道德文化素质上都能够和谐发展,从而具有健全的个性。因此,我认为,要实现学生的全面发展,保证学生的身心健康,向社会输送合格人才,除智育外,我们还必须从各个方面加强对学生的教育工作,尤其是心理教育。当今社会是一个竞争的社会,激烈的竞争压力无时无刻不压在我们每个人的头上。由于绝大多数学生是独生子女,普遍来说心理承受能力都比较弱。青少年时期,尤其从小学五六年级到初中这一阶段年龄的学生正处于青春期,生理和心理的发展并不同步,已往生理和心理之间的平衡不… 相似文献
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1．青春之“爱”活动。这是根椐学生真实情感经历编排的校园短剧《手机》展开的有关“爱情”方面的辩论。正方：中学生谈恋爱利大于弊；反方：中学生谈恋爱弊大于利。正方谈到马克思与燕妮．贾宝玉与林黛玉；反方提出了世界花样滑冰锦标赛冠军申雪与赵宏博。学生引经论典，分别从生理、心理、伦理道德、社会等方面展开激烈的辩论，最后正方反击反方“……中学生谈恋爱不好， 相似文献
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邵天晶 《中小学心理健康教育》2009,(15):18-19
心理状态的严重失调、心理矛盾激烈冲突难以解决、精神面临崩溃或精神失常、发生心理障碍都属于心理危机的范畴.本文首先对心理危机进行简要概述,并阐述了通过中小学生在生理、情绪和认知以及行为上的异常表现来判断学生是否出现心理危机的方法,重点探讨中小学校预防学生产生心理危机的策略. 相似文献
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王超群 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
一、当代中学生心理健康状况当代中学生正处在青春发育期,虽然他们的生理趋于成熟,但心理尚未成熟,人生观世界观正在形成过程中。面对生活环境的种种问题,许多人因处理不当而陷入焦虑、失望和困惑之中,严重者甚至表现出激烈或异常行为。同时,在自身心理、生理发展过程 相似文献
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陈天乔 《苏州教育学院学报》1996,(4)
科技进步、经济繁荣、社会发展,从根本上说取决于人才。教育是我国社会主义建设的基础,学校是培养人才的摇篮。随着计划经济向市场经济转轨,学生的心理、生理、人生观、价值观、伦理道德都在发生变化,并由此产生各种心理矛盾和困惑。这就促进我们的管理工作必须跟上形势发展,拓宽新的思路。 一、社会主义市场经济条件下学生的心理矛盾和困惑,其主要表现为: 1.喜悦与失落心理矛盾之后,突出表现为“孤军”竞争的状态。经过十多年的“寒窗”奋斗,在激烈的竞争中,终于升入高一级学校,一种“竞争胜利者”的喜悦自得之情油然而生,但另一方面在市场经济的带动下,多渠道的办学形式,通过统招、委培,将公费生与自费生挤在同一条板凳上,这对于高分入校的学生来说,又有一种“屈才”、“无奈”之感,而对于低分入校或其他形式入校的学生却有种层次和性质的压抑感。在喜悦与失落之后,感到前途茫然。为了摆脱这种局面,有许多学生往往是“孤军”奋战,表现出明名哲保身的心态。 相似文献
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班级管理中若能创设良好的竞争机制,不仅可以使班级充满生机和活力,而且能激发学生的进取心,培养学生参与竞争的能力以及促进学生个性发展。但是,由于学生世界观、人生观、价值观尚处于形成时期,受生理、心理等诸多因素的制约,长期处在激烈的竞争环境中也容易导致产生一些负面效应。可谓是“常胜将军易骄”“常败将军易馁”,这对学生人格的形成将产生十分消极的影响。 相似文献
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<正>职业学校的学生年龄处在15~20周岁,这一阶段生理发育进入第二个高峰期,身体的变化使他们容易害羞、苦恼;另一方面,心理不断趋于成熟,自我意识、独立意识不断增强,渴望理解和尊重的意识越来越强烈。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,了解学生的心理,积极应对出现的各种心理问题,是职校班主任的必备本领。一、职校学生的常见心理问题(一)人际关系不协调人际关系是人们在现实社会的实际活动中,通过交往形成的人与人之间的一种心理关系(包括认 相似文献
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一、智力潜能开发的实质 1.关于智力潜能的概念 智力潜能与人的生理、心理条件和脑功能有关,是人发展进步的生长点与重要因素。 潜能泛指人生来就具备的生理、心理条件与脑的潜在能力,足一种尚未被开发利用的、没有实际化与外显化的能力。潜能包括人的生理潜能与心理潜能,它与人的遗传 相似文献