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5月16日,2009上海之春国际音乐节少儿音乐舞蹈精品专场展演在上海东方艺术中心歌剧厅举行。展演旨在活跃国际少儿音乐文化交流,展示少儿音乐艺术才华,挖掘、培育音乐人才,提升少儿音乐艺术素养。图为获得大赛一等奖的江苏无锡南韵艺 相似文献
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兴趣是最好的老师,是激发少儿学习的主动性、积极性、创造性的动力。因此,在音乐教学中,要注重发挥少儿的主体作用,灵活运用多种兴趣教法,唤起少儿对音乐的喜爱,从而达到提高少儿音乐素质的目标。一、创设审美情境＂艺术课程以审美为核心＂,培养少儿的审美情趣是音乐教育的基本功能。学校音乐教材中的每一首歌曲或乐曲, 相似文献
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<正>本刊讯8月3日下午,全国少儿舞蹈艺术的最高赛事——第二届淮南国际少儿艺术节暨第五届"小荷风采"全国少儿舞蹈展演在我省淮南市体育文化中心主馆拉开大幕。 相似文献
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音乐,这一人类宝库中的明珠,尽管人们搜索枯肠,用一切最美好的词汇形容她,赞美她,却仍难描绘她的美妙,在百花齐放的音乐艺术的门类中,各种音乐派类精彩纷成,各显其特色。当我们审视整个音乐艺术天地,可以发现,它大致呈现为两大部分:一是民间音乐,一是艺术音乐,在这中间,有一个广阔的地带,那便是通俗音乐(或者叫流行音乐)。作为音乐艺术形式的一种,在当今社会占领很大市场,她拥有广大的爱好者,尤其是对于敏感、热情的青年学生多为之倾倒,使他们激动、兴奋、过瘾、产生强烈的共鸣。正如国际音乐界人士的一句中肯的评语:“通俗音乐使历史上首次… 相似文献
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音乐是启迪人心灵的艺术,它能给人以美的感受。对于少儿来讲,这种美的感受,一方面来自于音乐自身的魅力,另一方面又要靠教师的启发诱导。因为学生的情感具有强烈、短暂的特点,缺乏持久性和连续性。因此,用音乐艺术的语言和富有感情的动作、表情让孩子从听、想、说等方面去感觉、领悟音乐,感受到音乐的艺术感染力。是教师教学的主要任务。 相似文献
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音乐是启迪人心灵的艺术,它能给人以美的感受。对于少儿来讲,这种美的感受,一方面来自于音乐自身的魅力,另一方面又要靠教师的启发诱导。因为学生的情感具有强烈、短暂的特点,缺乏持久性和连续性。因此,用音乐艺术的语言和富有感情的动作、表情让孩子从听、想、说等方面去感觉、领悟音乐,感受到音乐的艺术感染力。是教师教学的主要任务。 相似文献
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艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育就不是完备的教育。而少儿舞蹈在少儿音乐艺术教育中占有更为重要的一部分。它的舞蹈性强、直观性高、生动活泼,深受孩子们的喜爱,在学习的过程中能够促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发以及美育教育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 相似文献
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苏敏 《广东技术师范学院学报》2008,(4):97-100
通过对在校大学生音乐素养现况进行调查,从教育体制、社会文化环境、家庭教育等方面进行分析,找出当前音乐艺术教育的存在问题;结合音乐艺术在素质教育中的作用,提出加强和改进音乐艺术教育,提高大学生的音乐素养的对策。 相似文献
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《中小学音乐教育》2007,(11)
小学生舞蹈:全国新盖中盖杯少儿获奖舞蹈7碟105元*吉林省少儿舞蹈电视大赛获奖节目一套7碟175元dvd 210元(舞蹈新颖活泼,音乐画面清晰)*小飞天少儿获奖舞蹈7碟175元*安徽淮南儿童舞蹈集锦七八九三碟60元*雅士利杯全国少儿艺术大赛获奖舞蹈16碟240元*背背佳全国少儿艺术大赛获奖舞蹈7碟105元*广州第六届少儿艺术花会获奖舞蹈4碟80元*全国第三届小荷风采少儿获奖舞蹈14碟252元,(首届二届也有另联系)*第六届全国少儿冬之梦舞蹈大赛10碟150元*2005全国优秀儿童舞蹈展演4碟60元*第八届三北少年宫获奖舞蹈8碟120元*向阳花少儿民 相似文献
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杨加力 《黄河之声(科教创新)》2013,(3):25
音乐是声乐艺术的灵魂,声乐艺术通过人声来表现其具体的内涵。音乐赋予声乐鲜活的生命力量并使其具有了审美价值。本文通过分析声乐艺术中的音乐元素的重要性和审美性探析声乐艺术汇总的音乐本体功能和音乐的基础性功能。 相似文献