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1.
文连阳 《湖南第一师范学报》2012,(5):66-69,79
高等院校酒店管理专业的课程设置、专业实习是实现专业培养目标的基本环节,又是学生实现充分就业的基本保障。课程设置、专业实习与学生就业要坚持以学生为中心,以就业为指导的基本原则,三者相互作用、相互影响和相互促进。为此,可以构建三者的“三角”概念模型,课程设置的科学性与专业实习的有效性是学生就业得以保证的前提;学生就业实践对课程设置、专业实习具有反馈与指导作用。 相似文献
2.
近年来,高职院校毕业生在就业方面出现了专业对口率低、就业稳定性不强、就业满意度不高等"就业错位"现象,专业设置与市场社会需求错位以及高职院校片面依据市场需求来设置专业是其主要原因之一.解决这个问题必须坚持前瞻性与科学性相结合的高职专业设置原则,确立以学生为根本、以市场为导向的专业设置思想,科学把握高职教育的区域性发展特征等. 相似文献
3.
针对现实情况,文章立足就业层面,分别从培养目标、专业与课程设置、学生自我发展能力和工作实践能力的培养、就业帮扶四个方面探讨了体育专业大学生的培养,并在建议中提出建立以就业市场为导向、以学生需求为对象、以满足学生需求为服务理念的体育专业大学生培养体系. 相似文献
4.
在当前高校毕业生就业形势日益严峻的背景下,湖南大学材料科学与工程学院以就业为中心,以社会需求为导向,以学生和企业为本,大胆调整专业设置、树立服务意识、建立就业基地,形成了自己的人才培养特色和稳定的就业市场,在毕业生就业工作中取得了突出的成绩。 相似文献
5.
邹海鸥 《中国科教创新导刊》2009,(35):70-70
近年来在金融危机的影响下,高职类商务英语专业学生的就业落差,引发了教育界关于此专业的未来发展方向的讨论。本文借鉴澳大利亚TAFE模式的课程体系的设置,探索设置中国国情的商务英语专业的课程体系,为学生的就业创造良好的基础以保证优质的教学质量。 相似文献
6.
本文结合现实情况,指出高职课程设置应以就业为导向,并阐述了以就业为导向的高职课程设置的基本原则、优点及注意点。总体来看,以就业为导向高职的课程设置,是以实用为原则,配以岗位、职业所需能力为核心。根据工作岗位所需能力或能力要素,确定对应的课程体系,以宽知识、强能力、高素质为宗旨来开发设计课程。其有利于专业适应性与岗位针对性,有利于工作岗位定位和职业能力获得,有利于根据社会需求变化及时调整课程设置。同时应注重高职特性,应注重教学效果与实际相结合课程设置,培养学生可持续发展能力。 相似文献
7.
试分析中职学生目前的就业现状以及出现了一系列的问题如：学历较低,工作经验缺乏,缺乏团队合作精神,就业后待遇较低等。职业技术教育的专业设计和调整是由社会和经济发展的客观需求决定的,中职学校的专业设置对学生的流失,学生的就业,市场的需求都是至关重要的,根据对本地中职学校调查以及参考周围省份中职学校专业设置的方案,在此提出一些分析及对策,如：贴近学生、贴近生活、突出职业特色;以实践为导向贴近岗位,培养职业能力;打破学科界限,优化课程内容,有利于学生就业;以市场为需求,校企联合开发．共同设置课程。 相似文献
8.
就业是民生之本,以就业为导向的职业教育符合科学发展观的要求,有利于促进高职院校持续健康发展。职业院校要始终坚持以就业为导向的原则,创新人才培养模式,合理调整专业结构,科学设置课程体系,转变学生就业意识,积极为现代化建设培养和造就数以千万计的高技能应用性人才,促进学生就业,推动学院持续发展。 相似文献
9.
10.
魏娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):107-109
以实际项目为载体,以就业实践过程为导向,对建筑工程专业的相关课程体系进行重新构建.先进行理论阐述,在此基础上对相关专业课程中与就业实践相关的课程设置进行探索,并借鉴其他优秀高职院校的课程设置经验,预期改变当前课程设置缺乏特色、能力培养与市场脱节的现象,让实践环节课程设置能够更好地与市场结合,提高学生的专业能力与就业能力. 相似文献
11.
本文以市场需求为基本依据,以就业为导向,以学生为主体,探讨了在新的职业教育形势下,计算机专业课程设置与专业方向的改革。 相似文献
12.
本文从国家政策、社会环境、学校专业设置、就业取向等方面,分析职业学校学生就业现状和职业学校学生就业难的原因,提出了更新学生就业观念、提高自身的素质和能力、加强学生就业环节的指导,以促进职业学校学生就业的思路与对策。 相似文献
13.
陈伟 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
近年来,技工院校学生就业形势严峻,学生就业工作开展意义重大.本文对技工院校要从办学思想上重视就业工作、做好学生就业指导工作、深化教学改革和校企合作办学、举办校园招聘会、完善就业机构设置和以创业促就业六项措施进行了认真分析阐述,以解决技工院校的就业难题. 相似文献
14.
王晓伟 《晋城职业技术学院学报》2020,13(5):14-17
研究发现,提升就业能力对于缓解高职学生就业问题至关重要,有必要精准识别高职学生就业能力影响因素。本研究以高职院校学生为研究对象,通过文献研究,确认高职院校的培养目标与战略、课程设置与师资水平、职业指导是影响高职学生就业能力的3个重要因素。同时,通过问卷调查、实证分析,表明高职院校的培养目标与战略、课程设置与师资水平、职业指导与高职学生就业能力之间存在正向影响,同时提出下一步研究方向。 相似文献
15.
高等职业教育旅游英语专业课程设置应坚持以就业为导向,把学生的知识和能力、素质作为课程设置的基本要素;课程设置应从满足企业需求,满足学生的终身发展需要等多方面去考虑. 相似文献
16.
笔者以汉语国际教育硕士的就业为出发点,以桥头堡战略背景之下面向东南亚、南亚就业为着眼点,对云南高校汉语同际教育硕士专业的课程设置进行研究,以期促进该专业学生面向东南亚、南亚就业。 相似文献
17.
农业类高校非农学专业学生就业时在市场需求与专业设置,品牌效应与形象包装,就业竞争意识,就业观念等方面的问题逐渐突显。文章以天津农学院为例分析了问题产生的原因,并提出了解决方法。 相似文献
18.
文秘专业学生就业能力是指与秘书工作相关的、又可跨专业和可迁移的多种能力的总和,主要包括文秘专业能力和文秘通用能力两个方面.要提高文秘专业学生的就业能力,学校应以能力培养为主线,优化课程设置;以技能培训为核心,构建实践教学体系;以促进就业为宗旨,重视职业资格鉴定;以就业指导为手段,帮助学生顺利就业. 相似文献
19.
随着江西省高校大学生的就业人数的增多,提高大学生就业能力的研究迫在眉睫。本文以江西省高校电子专业学生为研究对象,通过提高学生的就业能力素质、提高学生的动手能力来达到学生的就业水平。通过校企合作、电子设计大赛、设置多方向发展等措施,有效的提高了学生的就业水平。而且依托网络平台作为实施平台,有效的提高了工作效率。 相似文献
20.
顺利就业是大学生求学的基本目标,学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适应程度,另一方面也反映着高校教育的可持续性发展能力。课程设置是教育的重要载体,因此,高校的课程设置必须充分考虑学生顺利就业的需要。文章以当前高校行政管理专业为基准,阐述当前行政管理专业本科毕业生就业难的原因,并总结高校行政管理专业课程设置存在的缺陷,在当前严峻的就业压力下,如何更好的创新高校行政管理专业课程设置,培养社会所需要的合格人才。 相似文献