共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
“学生用户教育“是指导和培养学生读者正确地利用图书馆,有效获取信息资源,以提高信息素质.它要求结合图书情报机构自身的特点设计教育的内容.本文就远程教育中高校图书馆学生用户教育模式进行了探讨. 相似文献
2.
图书情报机构是知识资源储备地,担负着为高校、专家、学者提供文献、信息或知识的搜集、整理、保管、传播、利用服务的任务.如何提高图书情报机构服务工作质量,提升服务工作能力与水平,是新世纪图书情报机构实现可持续发展所面临的主要问题.因此,本文对知识服务的内涵进行了理论上的探讨,结合图书情报机构知识服务的具体模式,提出了知识服务模式的构建途径. 相似文献
3.
随着世界经济的不断发展,技术创新已成为社会进步最强大的动力。自然,情报信息成了人们尤其是企业家们关心并渴望尽早得到的"权力"。随着我国改革开放的深化,我国的信息情报服务业有了长足发展。各级政府纷纷建立信息、情报机构,企业和民办信息情报机构也不断涌现,形成了层次众多、纵横交错的信息情报服务体系。那么,新时期高校图书情报服务工作如何适应形势的发展要求,为市场经济建设服务呢?我认为,关键是转变观念.既要注重高校图书情报工作应为校内教 相似文献
4.
夏红 《安徽教育学院学报》2006,24(4):127-129
网络环境下,图书情报机构的职能正向纵深拓展。在目前的条件下,图书情报机构不但要坚持常规文献信息的服务,更应当持续更新知识结构,调整工作重心,有计划地借助数字和网络技术加工和传递信息,建立高效的网络服务体系。 相似文献
5.
6.
程大帅 《周口师范学院学报》2011,28(3)
读者权利是指作为读者的公民依法可以自由地享有图书情报机构提供的各种服务,以获取文献信息的权利.通过对河南省部分高校图书馆馆员、读者及馆长的抽样调查,发现读者权利保障在实践中存在诸多问题,并针对这些问题从宏观、中观、微观三个层面提出若干改进建议. 相似文献
7.
图书情报机构要为用户提供卓越的知识服务,需要对整个服务过程进行扩充和整合,建立和完善知识服务体系。文章将系统论应用于图书情报领域,以系统的整体性、有序性、目标性和环境适用性等观点考查图书情报机构与外部环境信息交流、资源整合和内部价值链优化程度,在此基础上,提出了一个由用户需求识别、知识服务创造、知识服务传递、知识服务评估四个步骤来实现知识服务的封闭循环系统,为图书情报机构采取措施以保持、改进或提高原有的知识服务内容或方式进行了系统化设计。 相似文献
8.
培养创新型人才不仅是知识经济时代全面推进素质教育的必然要求,也是高校自我发展的内在要求.信息素养作为创新型人才应具备的重要素质,有助于促进学生的创新意识、创新思维和创新能力培养.针对国内高校在学生信息素养教育方面存在的问题,应多措并举加以提高完善. 相似文献
9.
高等学校院系级图书信息资料室是高校教学、科研必不可少的信息、情报、服务平台,在高校教学、科研中有着不可替代的重要作用.文章论述了高等学校院系级图书信息资料室对高校教学、科研的作用,分析了普通高校系图书信息资料室的现状,并对进一步完善院系级图书信息资料室建设的对策进行了理性探讨. 相似文献
10.
近些年,随着信息技术和信息产业的不断发展,社会的信息环境也发生了翻天覆地的变化.目前,西部高校图书管理工作还存在着诸多亟需改革的问题.在网络环境下,西部高校图书管理工作呈现出一些新的发展趋势.具体而言,网络化是现代高校图书管理发展的必然趋势;西部高校图书流通方式将实现现代化;西部高校图书管理服务将实现多元化与综合化;网络方式与传统服务方式将长期处于一种并存的局面;西部高校图书馆员的信息意识和科研素养将得到进一步提高;西部高校图书馆中数字、虚拟图书的地位将进一步增强.基于此,本文从西部高校图书管理工作现状和发展趋势两个角度,对该问题进行了深入地分析和研究. 相似文献
11.
12.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
13.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
14.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
15.
Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
16.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
17.
针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献
19.
田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
20.
David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献