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最近,日本希望进入初中和高中一贯制的私立学校的考生逐年增多。有人认为,这种六年一贯制私立中学之所以受欢迎,是因为它的大学升学率高,而且,这种学校的学生没有进行升入高中考试的沉重负担,学生非常喜欢。在六年一贯制私立中学学习过的毕业生中,很多人都对母校的教育非常满意,这说明,其优点绝非上述几点能完全概括的。它的优点是充分利用六年一贯制及私立学校的特长而形成的。其成果不仅仅是有利于上大学的升学考试,而且,它还产生了一个与培养21世纪所需人才相称的、丰富多彩的教育人的场所。六年一贯制私立中学正在给日本的中等教育注入新的生命力,它依靠自己取得的业绩赢得了学生和家长的信赖。大学升学率令人瞩目 相似文献
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日本高中考试招生制度以考试评价综合化、招生录取多元化、组织管理科学化为基本特征,较好地体现了素质教育的正确导向,实现了学生和学校之间的最佳匹配,保证了高中学校的考试招生自主权。研究日本高中考试招生制度,对于推进我国高中考试招生制度改革大有裨益。 相似文献
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嘉定县教育局开展“改革小学毕业考试和高中招生制度”,课题研究,做了几件事:①刹住了初三重读风;②取消重点初中,应届小学毕业生按居住地就近入学;③去年在全县25所中心校中,允许办学思想端正、教改基础较好的4所学校自行组织毕业考试,不参加县小学生毕业会考以减轻学生负担,大面积提高教学质量。以往,初中毕业生面对“三考”:毕业考试、中师提前招生考试、升学考试;去年“三考改为二考”:毕业考试(兼中师招生考试)、升学考试。 相似文献
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4月30日多家媒体报道,山东省将对高中阶段学校招生进行重大改革,从2007年秋季入学的初一年级新生开始实行学业考试,全省2010年（实行五四学制的到2011年）启动全新的高中阶段学校招生制度,由各学科的学业考试取代一次性的升学考试。新初一学生将参加学业考试,综合素质评价将成录取依据。 相似文献
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在日本社会对于大学考试的社会关心极高。但是这一直主要是针对于考试带来的“危害” ,而对其是在怎样的社会基础上成立的 ,并具有怎样的机能 ,客观性的研究并没有持续地进展着。在这种背景下 ,以此日中比较研究为契机 ,在此想对升学考试与经济发展及教育的关系进行重新思考。首先对教育与经济发展的一般关系 ,及其中的考试的地位进行理论上的整理 ,之后分析战后在日本升学考试对教育或社会体系的效率性给与的影响 ,并从维持社会公正性的观点思考其发挥的作用 ,进而论及这样的考试体系的状态所具有的内在矛盾及其崩溃的过程 相似文献
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孙仕元 《湖南城市学院学报》1996,(6)
学校教育不是面向过去的，其侧重点是面向未来的。人类即将进入21世纪，21世纪已不是“小米加步枪”的时代，那个时代是科技高度发展、信息大爆炸，知识更新周期越来越短的时代。对人的能力、品格的要求更高、更全面。现在的学校教育只是为将来的人打个基础，哪怕是现在读到博士毕业的人同样在未来的时代也少不了知识更新、重新学习的问题。重新学习的问题尤为重要。现在初中教育面向高中、中专升学考试，高中教育面向大学升学考试，职业教育、中技教育面向证书考试、资格考试。重智力、轻德育，重分数、轻能力不能不说这是一种偏废。当然智… 相似文献
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最近,日本文部省要求来自韩国和中国的高中毕业生必须参加额外的高中毕业考试才可以进入日本国立大学学习。而早在几年前,日本文部省已经声称,那些来自西方的由国际认证的高中毕业生则可以不用参加额外的高中考试就可以直接进入日本国立大学学习。日本文部省这种不平等的考试要 相似文献
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初中毕业升学考试既是标志学生九年义务教育终结的水平考试,又是高中各类学校招收新生的选拔性考试．它不仅是对学生学习水平的一次综合性测试,也是对教师三年初中教学水平的一次终结性评价．2009年江苏省中考数学将由省教研室统一命题．笔者认为命题将在遵循教育部颁布的《初中毕业、升学考试改革的指导意见》的同时,严格按照省教研室颁布的《考试说明》进行． 相似文献
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关于建立应考学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
考试,在现代竞争的社会中运用得相当广泛。孩子入学就要接受考试,数不清的小考、期中考、期末考、毕业考、高中会考、各级各类的升学考试、出国留学还有托福考试。考试是学校教育的一个有机的组成部分,师生都要在“考试——应考——考试”无数次循环中生活。过去,只要离开学校,也就摆脱了考试,而现在实施终身教育,考试还将要伴随你一辇子。再说,现在实行人事制度的改革,考试已成为社会选拔人才,提职、晋升……的一个重要手段。 相似文献
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郭岗田 《学生之友(初中版)》2008,(6):19-24
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学习目标的掌握上所达到的水平.试题有利于引导和促进数学教学全面落实《数学课程标准》所设立的课程目标,有利于引导和改善学生的数学学习方式,提高学生数学学习的效率,有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况,推动新课程顺利实施. 相似文献
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考试为主审查为辅日本的大学采取个别招生制,每一所学校都有其独自采行的留学生入学制度。日本大学入学甄选,以往是以考试为主,书类审查为辅。也就是说,大部分的大学要求留学生直接参与他们所主办的留学生考试;少 相似文献
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周谊 《世界职业技术教育》2004,(5):9-11
日本的职业教育主要在高中、短期大学和高等专门学校。高中阶段有职业高中、高等专门学校的1—3年级，专修学校的高中课程、一般课程和各种学校。本文主要介绍日本高中阶段职业教育的发展，为我国今后发展职业教育的决策以借鉴。 相似文献
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背景:两考分离势在必行上海市初中毕业、升学考试和高中阶段各类学校招生的“统考统招”制度已运行了10多年,在这个制度下,初中毕业考试和高中阶段学校招生考试合并一次进行,全市高中阶段学校招生一次性统一录取。拨乱反正、恢复招生考试后逐步建立起来的这个统考统招制度,对于全面高质量实施九年义务教育,办好所有初中,保障高中阶段学校生源质量,减轻部分学生过重课业负担等方面曾有过较大的促进作用。在实行这一制度的10多年中,上海市高中阶段学校的入学率提高了近30%,初中毕业生的合格率也有大幅度提高,尤其是在郊县农村地区。近年来,上海市教育的外部环境和内部机制都发生了很大变化,社会经济的发展和教育的整体改革都对中招中考制 相似文献
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2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行。新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招生录取的主要依据;同时通过建立包括高中学校加试在内的多样化、个性化的高中招生制度,真正改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 相似文献
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2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行。新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招生录取的主要依据;同时通过建立包括高中学校加试在内的多样化、个性化的高中招生制度,真正改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 相似文献