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从1998年知识管理开始引起国际社会的关注,到国际图书馆界把2000年定为知识管理年,知识管理思想取得了深入地研究,并开始了在图书馆的应用。本文总结了图书馆实施知识管理的特征,并就图书馆应用知识管理的途径提出了几点设想。 相似文献
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通过介绍图书馆知识管理的发展和应用，指出现有图书馆知识管理应用中存在的缺陷，并从知识管理理念、知识管理品牌服务、知识管理模式以及人力资源互动管理等方面论述了图书馆管理发展创新的内容和途径。 相似文献
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《研究》充分把握知识管理和图书馆知识管理研究,分析图书馆知识管理对图书馆管理的创新,提出图书馆知识管理模式与应用。理论上,明确知识管理与图书馆学的联系,提出知识资源论,设计基于知识管理的图书馆学创新体系;实践上,指出图书馆员的知识角色和图书馆应用知识管理的三个层面,构建图书馆知识管理。柯平教授的图书馆知识管理研究和公共文化服务体系中的图书馆战略规划研究,构成图书馆研究的超越与复归。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,信息化程度也不断提高,如何将知识信息化管理应用在图书馆管理系统中已经很有必要了,同时也是图书馆管理朱来发展的一个趋势由于图书馆承栽着管理、存储、扩展知识等功能,对提高国民文化素质发挥着重要的作用,知识信息化管理应用在图书馆管理系统中就是把信息管理和知识有效地结合在一起,从而实现图书馆管理的现代化和科技化本文就从当诃图书馆管理现状、实施知识信息化管理的方法及其应用等方面对知识信息化管理在图书馆工作中的应用进行了分析和阐述。 相似文献
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本文从分析知识管理的内涵及知识管理在图书馆管理中的应用人手，提出了基于知识管理的图书馆服务创新手段，以最大限度地满足读者的需求，最终达到图书馆的知识创新、知识传播和知识服务的目的。 相似文献
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从图书馆知识管理的基础理论、图书馆员在知识管理中的作用及图书馆中的知识管理实践三个方面综述了国外图书馆知识管理研究所取得的成果,对其进行总结和评价,为我国在图书馆知识管理研究与实践应用方面提供借鉴与启示。 相似文献
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知识管理在图书馆业务工作中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着网络化、信息化的飞速发展,知识管理在图书馆业务工作中的应用已经引起图书馆界的重视。阐述了知识管理在图书馆业务环节中的应用,以期能为我国图书馆知识管理的发展提供一定的参考。 相似文献
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本文从图书馆知识创新管理、人力资源管理、知识传播管理、知识营销管理和知识应用管理等几个方面论述了图书馆知识管理的内涵,并探讨其实现途径. 相似文献
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知识管理学:图书馆学之上位学科 总被引：9，自引：1，他引：9
知识管理学是管理学下的一级学科,包括公共知识管理学、竞争知识管理学、档案知识管理学、知识经营传播学、企业知识管理学和政府知识管理学等二级学科。图书馆是人类公共知识中心在特定阶段的表现形态,其职能是从事公共知识搜集、组织与服务。图书馆学实质上是公共知识管理学,其上位学科是知识管理学。参考文献19。 相似文献
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图书馆学上位学科再探究：知识管理学还是公共管理学 总被引：2，自引：0，他引：2
图书馆是人类公共知识中心,图书馆学实质是公共知识管理学。公共知识管理是知识管理的重要组成部分,公共知识管理学可归属于知识管理学。公共知识管理是知识领域的公共管理,公共知识管理又可归属于公共管理学。随着管理学的发展,作为公共知识管理学的图书馆学的上位学科,最终会被确立。 相似文献
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高校图书馆有必要吸收“知识管理”思想,借助于现代信息技术建立数字化图书馆知识管理及服务模式。文章讨论了数字化图书馆知识管理的主要模式和实施策略,分析了知识管理环境下的图书馆资源集成的内容和方法,并从数字化图书馆实施的主要工作、知识组织系统的实施、知识管理系统实现机制等方面提出了高校数字化图书馆实施方法,希望能为我国高校数字化图书馆知识管理的建设和实施提供参考。参考文献7。 相似文献
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何昌文 《大学图书情报学刊》2007,25(5):21-23
在知识经济条件下,知识管理是最新型的管理思想和管理方法.文章首先指出了知识管理的内涵,接着指出知识创新是图书馆知识管理的根本动力,最后详细阐述了根据知识管理进行创新的具体内容. 相似文献
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我国图书馆的知识管理仍处于起步阶段,知识管理的战略性、系统性和可操作性仍是其面临的重大挑战。Technology roadmap（技术路线图）是一种有效的知识管理工具,可以将其引入图书馆知识管理中,结合我国图书馆知识管理的具体环境及研究现状,分析技术路线图对图书馆知识管理的促进作用,探讨形成一种标准化的可操作性强的知识管理路线图结构及其制定模式,从而整合图书馆关键业务流程,提高图书馆知识管理的可操作性,进一步推动图书馆知识管理实践。 相似文献
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公共管理框架下的公共知识管理 总被引：3，自引：1，他引：2
分析公共知识与共同知识、客观知识及言传知识的差异;指出基于“公共”概念的公共知识,是社会大众公有共享的客观知识;认为图书馆是公共知识中心的特定发展阶段,公共知识中心从事公共知识管理并体现公共知识管理制度;提出“图书馆学”新思维,即公共管理框架下的公共知识管理。 相似文献
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[目的/意义] 为更好地发挥组织惯例的作用,提高知识管理绩效,针对惯例的知识属性,从知识管理的视角概括惯例的形成与发展过程,分析惯例对知识管理过程的影响,构建惯例演进过程中的知识管理模型。[方法/过程] 通过梳理国内外惯例研究与知识管理研究的相关文献,从个人惯例、团队惯例、组织惯例3个层面,分析知识管理视角下的惯例形成机制,并结合知识获取、知识转移、知识整合以及知识利用等4个知识管理流程,分析惯例对知识管理过程的影响,通过知识管理模型的构建和知识管理措施的提出,为组织实践提供管理启示。[结果/结论] 惯例的演进是通过组织学习来实现的,作为知识的集合,惯例在演进的过程中,先分解为搭载了隐性知识的惯例模块,经过隐性知识到显性知识的信息传递,完成隐性惯例到显性惯例的转化,并以此规范成员的活动行为。同时,不同层次的惯例在知识管理的不同阶段发挥出重要的作用,有针对性的知识管理措施能够更有效地促进组织的持续健康发展。 相似文献
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图书馆知识管理的对象、领域和过程研究 总被引：15，自引：0，他引：15
根据知识管理的一般理论和图书馆的实践相结合,提出图书馆知识管理的对象为图书馆的知识资产和人类社会的客观知识,领域为图书馆知识资产、人类社会客观知识和图书馆知识供应链的管理,过程为图书馆知识管理战略的制定、图书馆组织内部知识过程的管理、人类社会客观知识的管理过程和图书馆知识供应链的管理过程。 相似文献
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个人知识管理的三个重点领域 总被引：9，自引：0，他引：9
本文认为，个人灵感知识管理、个人知识项目管理和个人学习管理是个人知识管理的三个重点领域，个人灵感知识管理的重点在于及时管理，个人知识项目管理的重点在于创新管理，个人学习管理的重点在于针对性管理，并分别论述了三者的管理内容和相应的管理方法。 相似文献