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档案学本科课程体系建设是学科发展的重要工作,新文科建设背景下对其沿革历程进行考察与反思,能够为专业建设的发展总结经验并指引方向。对近20年来苏州大学档案学专业人才培养方案进行整理,并将课程分类统计并梳理分析,从中总结出档案学专业本科课程体系建设的发展规律。档案学专业本科课程体系演进历程显示：基础课程的发展昭示着学科体系的不断完善,人文课程边缘化值得关注与调整,管理课程从经验走向科学,技术课程地位愈发提高,其他课程的丰富有助于多元发展。新文科建设背景下,档案学专业未来发展需要坚守学科本源、整合行动理性、协调课程体系。 相似文献
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新文科是对传统文科进行学科重组、文理交叉,主要体现在信息技术与人文社会科学研究的深度融合。新文科建设要求强化实践育人观念,围绕新文科人才培养目标进行系统设计,加强文科实践教学建设。论文从理论上探讨了新文科背景下加强档案学专业实践教学对人才能力素质培养的作用,以北京联合大学档案学专业的探索与实践为例,探讨了面向新文科建设的档案学专业实践育人平台的体系和构成要素、存在的问题及改进措施。 相似文献
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强化价值引领是新文科建设的内在要求,在新文科背景下,档案学专业课程思政建设要遵循教书育人规律、课程建设规律和学生成长规律的原则,从构建专业课程思政育人模式、完善教育教学质量监控体系、建立健全保障支持机制等方面建设档案学专业课程思政.进而,从组建优秀的课程思政团队、设计完整的课程思政教学资料、制定针对学生学习效果的评价方案和形成体现改革成效、适宜推广的经验等方面,全员参与、全过程介入、全面融入和全方位实施,论述档案学专业课程思政建设的措施. 相似文献
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[目的/意义] 通过对新文科背景下大数据产业的需求进行调查及国内外高校大数据管理与应用专业人才培养模式的分析,提出我国新文科背景下大数据管理与应用专业的建设模式,促进我国高校本科专业教育在人才培养模式上的改革,以满足新时代背景下产业对人才的需求。[方法/过程] 运用网络调查、网络爬虫和对比分析的研究方法,选择国内外18所典型高校为样本,对新建大数据管理与应用专业的理论课程体系和实践教学环节进行对比分析,发现目前新专业建设中的重点、难点和痛点。[结果/结论] 提出以跨界学科联合培养为根基,多层次教育混合培养为方法,新文科实验室建设为手段,产学协同育人培养为导向的新文科大数据管理与应用专业本科人才的培养模式,塑造符合新文科建设需求的技术型、应用型及业务型大数据管理与应用专业本科人才。 相似文献
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全面推进档案学专业课程思政建设是对新文科背景下档案学科发展新任务、新要求和新格局作出的积极回应,有助于促进档案教育、档案事业和档案工作“进阶式”发展。系统梳理相关文献,科学阐述新文科视域下档案学专业课程思政建设的内涵、特征与价值,深入剖析新文科视域下档案学专业课程思政建设现存问题。基于新文科建设背景,提出加强档案学专业课程思政建设的优化路径：坚持多方协同,强化档案课程思政组织保障;紧抓育人主体,夯实档案课程思政师资队伍;注重内生外融,丰富档案课程思政内容供给;兼顾多重维度,完善档案课程思政评价体系。 相似文献
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作为专业的准入标准、建设标准和评价标准,《档案学教学质量国标》在引导档案学专业兜住底线、保障合格、追求卓越过程中发挥着重要作用。从培养目标、培养规格、课程体系、教学规范、师资队伍、教学条件、质量管理7个方面进行解读,有利于更加全面、更加深刻地理解《档案学教学质量国标》。中国人民大学等10所国家级一流本科专业建设点高校档案学专业的人才培养实践,尤其是其培养方案、课程资源、教师队伍和质量体系建设,具有示范性、典型性与代表性。为进一步提升档案学本科专业人才培养质量,更好发挥《档案学教学质量国标》的作用,需牢固立足新文科发展阶段,深入贯彻新文科发展理念,主动融入新文科发展格局,凸显多主体协同培养,实现多类型培养目标,推进多学科课程建设。 相似文献
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"新文科建设"是为了培养适应新时代要求的新型文科人才做出的战略部署,也为新闻传播学科的建设和变革提供了方向.在新文科建设的背景下,新闻传播学科应该实践智慧教育,通过强调人机协同的教育理念、打造"新闻传播学+"的学习空间、建立多元化评价体系,培养符合新时代要求的智慧传媒人才. 相似文献
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文章围绕普通高等学校档案学专业人才的培养展开探讨,从课程设置、师资力量、培养模式等方面分析档案学专业人才培养现状,揭示其在推进产教融合过程中所面临的问题。从管理意识、课程设置、师资队伍、培养模式、评价机制等方面探讨了档案学专业人才培养中深化产教融合的对策建议,以期为提升面向产教融合的档案学专业人才培养质量提供参考。 相似文献
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深化档案学专业大学生创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进社会经济提质增效升级的迫切需要,同时,也是推进档案学专业教育综合改革、提高档案学专业人才培养质量的重要举措.文章从档案学专业大学生创业创新教育培养目标定位、保障机制和路径模式三个方面论述了档案学专业大学生创新创业教育培养体系的构建. 相似文献
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一、档案学专业人才培养的历史 中国档案学专业教育发端于20世纪30年代,到1949年,培养专科生51人,短期训练班学员500余人.总的看,旧中国档案学专业人才培养规模不大,发展缓慢,基础薄弱. 相似文献
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新疆财经大学是新疆维吾尔自治区目前唯一一所培养档案学专业人才的高校,为满足新疆对档案学专业人才的迫切需要,在充分借鉴内地院校档案学专业发展先进经验的基础上,利用新疆的政策和资源优势,在新疆档案学专业人才培养的实践探索中从师资队伍建设、学科建设、教学模式建设和学生培养等四个方面进行了有益的实践探索。 相似文献
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文章阐述了新文科建设的内涵,以SWOT分析法对新文科背景下高校图书馆文化空间建设进行了深入分析,提出了打造多元文化空间、探索跨界融合的“图书馆+”合作模式、提升馆员的服务能力、利用新技术建设复合型文化空间等策略,以期高校图书馆能够切实推动新文科建设,培养新时代文科人才。 相似文献