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高校图书馆个性化信息服务模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆个性化信息服务是图书馆信息服务的发展趋势。介绍了个性化信息服务的含义及高校图书馆个性化信息服务的内容。阐明了高校图书馆开展个性化信息服务面临的主要问题及模式。 相似文献
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个性化信息服务是高校图书馆的一种重要的服务方式,越来越受到图书馆和用户的重视。本文阐述了个性化服务的概念和意义,分析了高校图书馆个性化服务的主要方式,提出了加快高校图书馆个性化服务的发展策略。 相似文献
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创新高校图书馆个性化信息服务模式的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨衍 《图书馆工作与研究》2011,(4):97-99
本文分析了高校图书馆个性化信息服务的内容及创新高校图书馆个性化信息服务的必要性,提出了创新高校图书馆个性化信息服务的主要策略。 相似文献
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以用户为中心的个性化信息服务是图书馆信息服务的发展方向。对个性化信息服务的涵义进行了概述,介绍了图书馆开展个性化信息服务应具备的条件以及个性化信息服务的主要类型。 相似文献
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图书馆个性化服务的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在分析图书馆个性化服务涵义、现状的基础上,阐述了实现个性化服务的几个主要途径,指出当前个性化信息服务过程中存在的问题,展望了图书馆个性化服务的发展前景。 相似文献
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中学图书馆个性化服务初探 总被引：1，自引：0，他引：1
黄温馨 《福建图书馆理论与实践》2009,30(4):25-28
简述了中学图书馆开展个性化服务的必要性,提出中学图书馆开展个性化服务的主要措施。 相似文献
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略论专业图书馆用户信息需求特点与个性化服务对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络经济和信息技术的发展。个性化服务逐渐成为图书馆新型服务模式的主流。主要分析了专业图书馆用户信息需求特点,探讨了在网络环境下,专业图书馆为用户提供个性化信息服务的模式,提出了开展个性化信息服务的对策。 相似文献
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在网络信息时代,服务理念的转变及用户需求变化是图书馆开展个性化信息服务的主要原因。文章分析了网络环境下图书馆个性化信息服务的现状和存在的问题,对图书馆开展个性化信息服务的基本思路进行了探讨,并提出了建议。 相似文献
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分析了高校图书馆开展网络信息个性化服务的必要性,概括了高校图书馆网络信息个性化服务的主要实现方式。在此基础上,从服务观念、服务人员、用户、技术、资源五个方面总结了高校图书馆开展网络信息个性化服务过程中存在的问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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My Library是图书馆个性化信息服务的主要模式,也是网络环境下图书馆服务发展的重要方向。通过对个性化信息服务的内涵、My Library系统的兴起与影响进行阐述的基础上,依据科学合理的性能评价指标体系对高校图书馆的My library系统在信息资源组织、个性化检索、信息推送等方面进行了分析和评价,并对如何改进高校图书馆的My Library系统提出一些针对性的建议。 相似文献
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结合"我的图书馆"个性化服务结构图,以我国10个省级公共图书馆网站设置的"我的图书馆"栏目作为调查对象,进行对比分析,对省级公共图书馆个性化服务的实践情况有一个全面了解,并从拓展"我的图书馆"个性化服务方式、强化"我的图书馆"用户隐私权保护意识以及加大用户服务意识转变与宣传营销等方面拓展我国公共图书馆信息服务空间。 相似文献
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ABSTRACT The Library 2.0 movement emerged as a response to the technologies and concepts in the Web 2.0 movement and has been taking the library world by storm. Web 2.0 takes the stagnant Web 1.0 and makes it more user-driven, collaborative, participatory, and personalized. Library 2.0 takes the tools of Web 2.0 and moves them into a library setting with libraries that are user-centered, networking faculty, students, and librarians to create a vital and evolving organization designed to meet the needs of the current information culture. Library 2.0 is especially relevant to institutions providing services to off-campus students. Many students taking courses remotely have full-time jobs and busy lives beyond their coursework. Providing those students with a customizable, personalized, and collaborative library assists in their success as a student. Using Web 2.0 technologies and other social networking tools in the library setting brings the library to our users, making them more relevant in today's information society. 相似文献
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图书馆延伸服务的含义与边界 总被引：6，自引：0，他引：6
图书馆服务分为基础服务和延伸服务,基础服务是图书馆职责要求的、图书馆界长期形成的常规性服务,延伸服务是图书馆职责要求之外的外延性服务。延伸服务是近几年从其他领域引入的概念,是基础服务的外延。我们可以利用时间、空间和内容三维坐标大致描绘出延伸服务的边界,延伸服务与个性、创新、自助、特色等服务存在着交集关系。 相似文献
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场独立型和场依赖型的用户在使用网络搜索信息时有不同习惯。数字图书馆主要提供的是一项网络服务,研究不同认知方式对各种类型的个性化数字图书馆的满意度差异,对于如何建立高效的个性化的数字图书馆具有重要意义。研究发现,无论是场独立型的用户还是场依赖型用户,对于自适应版本的数字图书馆都具有更高的满意度。对于能适应版本的数字图书馆,只有场独立型用户具有较高满意度。 相似文献
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针对分散型个性化信息服务模式存在的问题,从集成角度构建图书馆个性化信息服务模式框架：融合信息环境、资源、技术、服务方式、人员等要素及兼容多平台My Library系统为一体,并对图书馆个性化信息服务集成模式的类型及实施重点进行探讨,以促进个性化信息服务效率的提高。 相似文献
17.
博客作为一种新兴的网络信息交流工具,具有个性化、即时性、开放性、互动性、低成本零技术特征。图林博客圈完善了图书馆人的群体形象,给图书馆人带来归属感和成就感,提高了图书馆人的服务意识和能力以及学术研究的水平。图书馆管理者应建立图书馆博客,提升组织凝聚力,推进馆内外信息的交流和共享,以便更好地服务读者。 相似文献
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上海图书馆的"虚拟-现实图书馆服务体系" 总被引：8，自引：0，他引：8
上海图书馆面向公众、科研、政府三个领域广泛地开展服务，形成了服务于社会大众与服务于科技活动和政府决策研究的服务模式。上海图书馆的发展目标是将被动的资源检索变为主动的知识导航，把传统的图书馆服务与网络技术结合起来，在信息资源的整合、开发和个性化服务等方面进行基于新技术与服务手段的创新，让图书馆的服务覆盖全社会。 相似文献
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Victoria Raish Anne Behler 《Journal of Library & Information Services in Distance Learning》2019,13(1-2):129-149
Library orientations are a very common learning experience for residential and online students. These all have similar goals of introducing students to the library and helping them feel more comfortable in navigating the library. The Library Connection is a unique type of library orientation that provides meaningful feedback to students in a personalized, connected learning environment. This program is offered through digital badges. A conventional qualitative content analysis was used to analyze the text responses of students completing this orientation. Six interesting themes emerged from these data including student perceptions of the use of the library, developing advanced search techniques, and managing a complex information environment. Interesting trends include the disparities between student and instructor perspectives of their learning and the need for a hybrid orientation that provides scaled instruction while still giving meaningful feedback and personalized responses to students from librarians. 相似文献