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以微博、微信、网络视频等为主要形态的自媒体,因其私人性与个性化而被称为“公民媒体”或“个人媒体”.这种集分享、互动与社交功能为一体的新型媒体,以其独特的内容生产模式改变了社会信息传播的传统格局,也为“内容创业”提供了契机.相关机构发布的《2016自媒体行业发展报告》显示:2016年微信公众平台账号数量超过2300万,每天新增认证数达到1万;自媒体融资项目69个,其中33个超过千万元.在“内容创业”大潮中,自媒体的商业价值凸显,内容变现成为现实课题. 相似文献
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随着社交媒体在国内迅速发展,自媒体时代到来.自媒体带来前所未有的言论自由空间,使作为出版中心环节的编辑工作发生革命性变化.应当站在自媒体社会的高度重新审视编辑的"把关人"角色,建立一种适应自媒体时代的编辑素养机制,以应对自媒体传播形态中出现的复杂多样的网络空间问题,通过发挥编辑的"过滤"功能净化互联网文化,使自媒体朝着健康有序的方向发展. 相似文献
3.
新闻聚合服务的崛起和主流化对传统及数字新闻编辑行业产生了显著的影响,这种影响体现在新闻编辑日常实践、新闻编辑角色定位,以及新闻编辑与新闻行业的关系三个维度上.文章基于在瑞士一家本地新闻网站展开的田野调查,结合通过互联网检索获得的相关行业自述文本,尝试对上述影响做出清晰而准确的剖析.在“联接为王”及其他与之类似的话语的支配下,数字新闻行业开始全面重视编辑业务在聚合时代扮演的重要角色;一种新的、基于数字化平台和聚合逻辑的专业主义新闻编辑理念和新闻编辑身份认同也在逐渐形成;而编辑群体是否能够顺利完成从“内容生产者”到“内容策略设计者”的角色转型,将是决定整个行业生态的一个至关重要的因素. 相似文献
4.
个人知识管理不仅是教育问题,更是管理问题。自组织理论与社会化媒体平台中知识管理具有内
在逻辑关系。社会化媒体平台具有自组织特性,社会化媒体平台个人知识管理是一种自组织现象。本研
究试图探索社会化媒体平台中的个人知识管理机制。研究认为,从个体层面看,歧化和突变是个体层面
实现自组织有效运作的路径。歧化的动力是个体之间的互动,突变的结果是实现知识类型的转化。从平
台层面看,涨落是平台层面实现自组织有效运行的路径。通过信息推送、个人定制的方式获取知识,通
过知识管理工具整理和分享知识,这是平台涨落的结果。 相似文献
5.
以个性化生产和交互性传播为核心特点的新媒体传播革新了认知世界和沟通你我的方式,也极大促进了知识传播模式的创新.本文从知识传播的视角审视自媒体内容生产和传播,提出知识传播的"双螺旋"模式.并以当前火爆的军事自媒体节目《军武次位面》为例深入探讨"双螺旋"传播模式下军事知识的生产和传播.本文认为,当前军事类自媒体应该将军事知识作为内容创新的突破口,积极进军视频和直播领域,注重粉丝社区的运营和维护,承担起军事知识生产者和军事文化传播者的角色与重任. 相似文献
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数字出版在内容生产、管理过程、产品形态和传播渠道等方面的巨大变化导致编辑职能随之改变.编辑应适应数字出版的新形势,转变角色,成为能策划数字产品和服务的复合型人才. 相似文献
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随着自媒体的崛起，传播方式发生了彻底变革，一种移动性、互动性、立体性与体验性的读写方式和习惯正在形成，它改变了传统编辑的模式与运作机制，公民编辑已经形成，促使编辑概念、形式发生变化，传统意义上的编辑行为受到严峻地挑战，我们必须关注公民编辑带来的影响，加强对公民编辑传播的引导与管理。 相似文献
8.
信息时代科技学术期刊编辑的个人知识管理 总被引：4，自引：0，他引：4
将个人知识管理(PKM)引入科技学术期刊编辑工作中.从编辑的前沿选择入手,论述PKM在编辑知识体系、编辑思维结构以及编辑创新中的现实意义.根据科技学术期刊编辑的工作特点,提出了PKM在编辑工作中实施的具体方案. 相似文献
9.
在图书出版类视频的生产实践中,多元主体共同参与拓展了知识生产关系网络,互动参与赋能公众情感共在与知识聚合,图书出版机构针对自身特色的垂直化运营具有明显的知识导向和服务性质。在角色关系上,作者、编辑、图书出版机构、内容需求对象等群体的主客体边界逐渐模糊,角色功能和关系的拓展体现出主体从隐蔽的“幕后”走向“台前”,以及由知识生产到知识服务的转变。从行业发展的视角看,图书出版机构通过聚合资源优势、注重用户意识的培养,实现了知识增值与知识服务价值,而视频生产也为图书营销探索出跨平台、多渠道融合的模式,进而实现经济效益的增值。 相似文献
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个人知识管理（PersonalKnowledgeMan—agement,PKM）正在被越来越多的知识工作者所关注,该概念是由美国的Paul·Dorsey教授提出的,他认为：个人知识管理应该被看做既有逻辑概念层面,又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法,这种技巧与方法是21世纪的知识工作者所必需的。《知识管理杂志》编辑SteveBerth认为,个人知识管理主要负责管理你所知道的事、所认识的人以及这些人知道的事。它包含一系列工具和技巧。安永前首席知识主管DavePol—lard认为：个人知识管理=know—who知识的联系＋know—how知识的获取＋个人内容管理＋个人生产率的提高。以上四个方面包括了联系、获取、综合、应用四个环节。据不完全统计,有关个人知识管理的定义,目前就有十余种之多。[第一段] 相似文献