阅读疗法立体化运作模式探究   总被引：5，自引：0，他引：5  

宫梅玲  楚存坤  张洪涛  杜宝渲  谭亮 《大学图书馆学报》2011,29(5):84-88,37

泰山医学院图书馆针对当前国内高校阅读疗法实务性研究存在的问题,创建了阅读疗法研究基地,开展了阅读疗法立体化运作模式的探究工作。采用了以阅读疗法为主,音乐疗法、朋辈辅导、心理咨询四法并举的大学生心理健康教育方法,实现了主体立体化、媒介立体化和方法立体化的阅读疗法运作模式的建构。得出了阅读疗法立体化模式,亲缘方法互补、多种媒介、多部门共同呵护大学生心灵,更有利于推广阅读疗法的结论。  相似文献   

略论儿童成长图书辅导法     

刘方方 《图书馆学研究》2011,(10):69-72,42

结合国内外有关阅读疗法的研究文献,对以儿童为对象和以儿童发展问题为内容的儿童成长图书辅导法的概念及其理论、阅读材料、辅导人员、辅导效果、研究方法等进行阐述和讨论。  相似文献   

略论儿童成长图书辅导法     

刘方方 《图书馆学研究》2011,(5):69-72,42

结合国内外有关阅读疗法的研究文献,对以儿童为对象和以儿童发展问题为内容的儿童成长图书辅导法的慨念及其理论、阅读材料、辅导人员、辅导效果、研究方法等进行阐述和讨论。  相似文献   

发挥阅读疗法优势，加强大学生心理健康教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

王倩  丁祖荣  韩俊 《浙江高校图书情报工作》2009,(5):46-48,53

大学生是心理问题的高发人群,由于种种原因,他们很少能够主动接受专业心理治疗。高校图书馆充分利用资源优势、环境优势和知识受众优势开展阅读疗法,通过书目推荐、建立心理辅导小组、开发网络交流平台的形式可以推进大学生心理健康教育,同时也可以提高图书馆馆藏资源的利用率。在社会非常时期,如地震、洪水、全球金融风暴时期,阅读疗法对于塑造大学生健康心理,培养健康人格尤为重要。  相似文献   

论阅读疗法对弱势群体的心理干预     

叶银珍 《图书馆理论与实践》2012,(6):64-65,88

通过对古今中外图书阅读疗法的阐述,论述了阅读疗法对弱势群体进行心理干预的意义。分析了弱势群体的心理特征,制定了针对性的心理干预措施,并指出阅读疗法对图书馆服务提出了新的挑战。  相似文献   

高校图书馆开展阅读疗法策略研究     

杜彦峰 《晋图学刊》2014,(6):1-4

本文通过阐述阅读疗法的概念,划分阅读疗法的层面和方式,分析大学生处于不同学习阶段存在的心理困扰,探讨了图书馆开展阅读疗法的可行性,进一步从信息服务的角度,提出高校图书馆开展阅读疗法的策略,即坚持长期的渗透式的宣传工作,系统化、规范化阅读疗法流程,增强与读者互动,完善阅读疗法所需书目,搭建阅读疗法的信息共享平台等。  相似文献   

阅读疗法副作用探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵丹僖 《大学图书情报学刊》2011,29(1):76-79

对阅读疗法副作用的定义和历史进行了阐述,并从心理学上分析了阅读疗法副作用的机理,认为阅读疗法副作用产生的因素为：误读误阅书籍、阅读书籍搭配不当、阅读量不当、治疗过程中忽略禁忌、心理影响机制复杂、治疗师的影响。但也要注意到,阅读疗法的副作用和治疗作用可以相互转化。  相似文献   

宏观阅读学视角下阅读疗法的多维度阐释     

崔萌 《大学图书馆学报》2021,39(2):75-80

阅读学的研究对象是人类的阅读活动,自然也涵盖在阅读心理范畴的阅读疗法.以阅读学的理论框架为基础,从阅读活动、阅读过程、阅读要素、阅读价值等方面对阅读疗法进行理论阐释,以探索、厘清阅读疗法的相关理论问题,深化阅读疗法的学科认识.  相似文献   

阅读疗法的“离身认知”与“具身认知”原理     

鞠鑫 《大学图书馆学报》2014,32(6):91-96

阅读疗法的"离身认知"原理基于身心二元理念,构建了"阅读—认知心理"之间的直接关联,由于排斥人的身体经验和环境作用,此原理缺乏现实性和生态性。阅读疗法的"具身认知"原理则基于身心一体理念,试图揭示"阅读—具身体验—认知心理"三者的关联,为阅读疗法实践中的书目选择、过程引导和环境设置提供方法论指导。  相似文献   

阅读疗法在青少年灾后心理重建中的运用思路   总被引：3，自引：0，他引：3  

曾庆苗  李桂华  刘艳 《图书馆》2009,(6)

"5.12"特大地震给灾区青少年带来了严重的心理危机,而且相关灾后心理症状可能长期存在.文章运用灾难心理相关理论对灾区青少年心理特征进行分析,并结合阅读疗法的心理治疗作用,指出阅读疗法运用于地震灾区青少年心理重建中的优势和重要价值,并提出相关方法与思路.  相似文献   

焦虑与舒平:基于缓解大学生焦虑情绪的一份“阅疗书方”     

陈路遥 《高校图书馆工作》2014,(2):90-93

在诸多大学生心理问题中,焦虑是最显著的表现形式之一。"阅读疗愈"的兴起为缓解大学生焦虑情绪提供了一条新的思路。文章分析了大学生焦虑情绪的不同诱因以及"阅读疗法"对其的适用性,提出11本推荐书目,尽可能包含不同时代、不同国家、不同文化、不同篇幅、不同语言风格的小说、绘本、散文、诗歌、回忆录等多种选择,以期为开列大学生焦虑情绪对症"书方"做出有益的探索。  相似文献   

大学生心理健康教育的有益形式--图书治疗   总被引：11，自引：0，他引：11  

林安 《高校图书馆工作》2005,25(3):89-90

图书治疗对大学生心理健康具有独特的教育作用。高校图书馆通过积极的宣传和引导、培养专业馆员和实施分类导读等措施,科学高效地开展图书治疗,能够提高当前大学生心理健康教育的成效。参考文献5。  相似文献   

我国阅读疗法的实践模式     

左步电 《中华医学图书馆杂志》2011,(10):40-42

分析了一般阅读疗法、类临床阅读疗法和临床阅读疗法,提出了初、中、高级阅读疗法师的分级和界定,介绍了国内阅读疗法的4种实践模式。  相似文献   

图书疗法在中国   总被引：72，自引：1，他引：71  

王波 《中国图书馆学报》1998,24(2)

图书疗法在中国王波ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｒｅｈａｓｂｅｅｎａｌｏｎｇｈｉｓｔｏｒｙｏｆｐｒａｃｔｉｃｅｓａｎｄｔｈｏｕｇｈｔｓｉｎｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙｉｎＣｈｉｎａ．ＴｏｄｅｖｅｌｏｐｂｉｂｌｉｏｔｈｅｒａｐｙｉｎＣｈｉｎａ,ｗｅｓｈｏｕｌｄｐ...  相似文献   

基于SPSS知识地图的国外阅读疗法研究热点探析     

王景文 《江西图书馆学刊》2014,(2):124-128

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

高校心理咨询学生心理档案的规范化管理建设     

李佩玲 《兰台世界》2020,(1):91-94

近年来,随着大学生心理问题的增加,高校心理咨询学生的数量也逐年增加,随之带来的心理咨询档案的规范化管理建设迫在眉睫。文章从高校心理咨询学生心理档案规范化管理建设的必要性出发,阐述了高校心理咨询学生心理档案规范化管理建设的主要内容,并在此基础上提出了高校心理咨询学生心理档案的规范化管理建设的展望。  相似文献   

Library work with brain damaged patients: a new mode of bibliotherapy     

Hynes JC 《Bulletin of the Medical Library Association》1972,60(2):333-339

Though bibliotherapy has long been used as a supplement to medical therapeutics, it has heretofore been based upon the patient's reading and discussion of selected books. This paper reports the first instance of bibliotherapy with nonreaders. The special limitations of brain damaged patients are discussed, and a flexible program of library work with these patients is set forth. An interdisciplinary approach to bibliotherapy is suggested.  相似文献