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众所周知阅读理解一直在英语高考中所占的分值是最重的,阅读理解是考核学生对英语知识综合能力最全面、最有效、最直接的方法。在高中英语教学中,对阅读理解的教学,始终备受广大英语老师高度的重视,也是教学上的难点之一。如何有效的提高学生高中英语阅读的水平,是每一名英语教育者不断努力探究的课题。在英语阅读教学中,老师要细心分析了学生在英语阅读存在的问题,根据学生的特点和认知水平,制定不同的阅读教学的策略,发展学生在阅读理解中自主学习的能力,促进学生听、说、读、写四种英语技能得到全面的提升,达到高中英语教学的最终目的。本文通过我对英语阅读教学方式方法的探究,就如何有效的开展高中英语阅读教学展开讨论,供各位老师鉴赏。 相似文献
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在英语教学中,写作是“听、说、读”的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力英语写作是英语学习的最高阶段．中学生必须具备了一定的词汇积累．语法基础和英语语感才能进行英语写作．因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文试从学生和老师2个角度出发,就如何提高学生英语写作能力．谈一下个人的看法和建议． 相似文献
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最为一门国际交际语言,英语要培养学生听、说、读、写的能力．其中读正是指“阅读”。阅读是英语“四会”能力中最重要的能力之一。阅读是获取所学知识．认识客观事物的发展规律。发展智力和情感的重要途径。对于高中生而言,“读书是学习,使用还是学习,而且是更重要的必要的学习。长期以来．在英语教学中,阅读课一直是最受重视的对象。在中学英语教学过程中乃至大学英语基础阶段的教学中．阅读课所占课时最多． 相似文献
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随着改革开放的不断加深．英语作为一门交际语言备受重视,中学英语的学习,是学生打下良好英语学习习惯的关键。同时英语作为我国教育体制考核中的一项重要的科目．其教学水平对于学生的升学也有着重要的影响．由于上述原因使得我国初中学生家长对英语的重视程度不断增加．各学校也不断提高英语教学有关设备、师资的投入,以此提高英语的教学效果。 相似文献
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英语教学的重要性表明,如何提高英语教学质量和学生的英语运用能力是教育界关注的一个课题。也是我们高中教师一直在探索的问题。本文简述了研究性学习的概念及实施研究性学习的原因,并从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探究了高中英语教学中的研究性学习的实施方法及其优点。 相似文献
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在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中指导和提高学生的作文能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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学习英语的关键是培养和提高“听、说、读、写”四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,培养听的能力尤为重要,而听力则是英语学习的基础,是英语教学中最基本、最重要的一种能力,也是教学目标之一,听力教学能培养学生理解和应答口头语言的能力,目前已普遍受到重视。 相似文献
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今天大学英语课程的教学在重视提高学生的5大基本技能-听、说、读、写、译的基础上,不可避免的要把社会文化能,的培养作为教学的重要目标之一。在大学英语教学中,文化认识和文化能力是提高大学生英语基本技能的必要因素,及文化在培养学生用英语进行实际交际中的也很重要。在大学英语教学中,适当地引入跨文化交际学的内容,将会有效地培养起学生：习英语和使用英语的兴趣和习惯．极大地提高学生的英语实际应用能力和大学英语教学的效果。 相似文献
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写作教学是高中英语教学中一个重要的教学环节,书面表达最能反映考生综合运刚英语的能力,即真正的语用能力。抓好写作教学,也可以促进听、说、读的同步改善。因此,提高写作教学质量是具有重要意义。在英语教学中教师必须对学生加强语言基本功的训练,用词和语句表达要规范,要符合语法习惯。 一、认真学习新课标,深刻领会新课标,并用它来指导自己的教学实践高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,这种能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 相似文献
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培养学生的英语口、笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统．它要求学生具有较高的书面语言表达能力。而且新课程标准对学生英语作文的要求越来越高．而学生作文与要求间存在较大差距．这就要求我们重视作文教学．对学生进行系统训练以最大限度提高学生作文水平。然而。目前高中英语教学的书面表达相对滞后．学生的写作水平提高甚微．形成了“听到写作学生心烦．见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;（2）词汇贫乏、搭配不当：（3）句型误用、语法不通;（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法．表现为：（1）散——缺乏条理性、分散;（2）乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。 相似文献
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英语写作在高中英语教学中有着重要的地位,在英语教学中,听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,高中生应多加强英语写作,利用写作不断提高自己的英语运用能力,为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之,必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣,必定会提高他们英语学习的成绩,行成良性循环,有利于英语教学。 相似文献
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英语写作在高中英语教学中有着重要的地位,在英语教学中,听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,高中生应多加强英语写作,利用写作不断提高自己的英语运用能力,为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之,必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣,必定会提高他们英语学习的成绩,行成良性循环,有利于英语教学。 相似文献
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对于英语教学者来讲,课堂英语教学是帮助学生学习和使用英语的最主要渠道。每个英语教学者都在不断地改进、完善教学方法来更好地帮助学生学习和使用英语。笔者作为普通的高中英语教师,现谈谈对高中英语课堂教学的感受与反思,与同行们探讨。 相似文献
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在语言类教学中,写作能力能够体现学生对该门语言综合运用水平的高低,对学生写作能力的考察,主要是为了检验学生对这门语言的基本掌握情况,重点对学生的表达能力、想象能力、创新能力和评价能力进行检测,在高中英语教学中,对学生写作能力的培养占据着重要的地位,在英语高考试卷主观题中分值最高的一道题,写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此,老师要想提升学生整体英语学习成绩,就必须要转变传统的教学思路,依照新课改教学大纲的要求,根据学生的实际学习情况和认知水准,勇于探索创新英语写作教学方法,想方设法的提高学生的书面表达能力,绝不能等闲视之。本人根据多年来对英语教学的经验,总结了一些如何提高高中学生英语写作能力的思路和方法,与各位一同探讨。 相似文献
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英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位于各能力之首,在高考中的地位也极其关键,一直以来是高中英语教学中的重要环节。针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题．本文进行了分析并探索一些提高高中英语听力教学效率的策略。 相似文献
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语言是交际的工具．是文化的载体．是文化的传播工具。英汉文化差异直接影响中国学生对英语语言的理懈。在英语教学中．让学生了解这些文化差异．丰富文化背景知识．接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和运用。现阶段,由于英语文化的缺乏而造成了当今学生英语阅读能力的低下。因此．教师在教学中．逐步渗透文化知识的内容和范围．提高学生对英语的理解与把握能力。英语教学与英语文化知识是相辅相成的．本文针对英语教学中文化知识的渗透谈几点看法。 相似文献
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随着现代社会信息的剧增．国际交往日益频繁．英语已成国际化语言,英语中“听”作为人类言语交际方式更具有重要的意义。而初中英语教学大纲要求学生能听懂语速为每分钟120个词左右的语言材料。听力教学是在整个英语教学工作中必不可少的一个重要环节。同时对大多数学生来说也是一个相对薄弱的环节。如何在英语教学中运用听力。懂得如何提高学生听力能力尤为重要。 相似文献
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依据《高中英语新课标》,写作是英语高考的重要组成部分,也是英语教学的重要内容之一,同时也是学生失分较多的题。它要求学生具备扎实的语言基本功,拥有一定的审题能力、表达能力等。学生升入高中,教师就要重视英语写作训练,认真研究教材和新课程标准,引领着学生在写作上下功夫,有计划、有目的坚持训练,逐步提高学生的英语作文能力。多年的英语教学实践和历练,就高中生英语写作存在的问题及应对策略与各位共勉。 相似文献
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大学英语是我国各类高等学校的一门重要的基础课程,是各类高校教育、教学的重要组成部分,它的教学备受各方面的重视与关注。因为这门课程的质量直接关系到我国人才的整体素质和实际工作能力的培养。《大学英语教学大纲》指出“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,使他们能用英语交流信息。”大纲还强调“在大学英语教学中要注重阅读能力的培养”,显然,阅读能力的培养被放在了第一位。这种要求是符合语言学规律的、也是符合我国的具体情况的,因为在以后的学习、工作中学生也主要是通过阅读来获得信息。阅读是提高学生综合运用语言能力的基础。因为英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入,尤其是大量的阅读基础上的,大量阅读是学好一门语言的关键。大学英语教学经过多年来的努力,取得了一些成绩,但与社会经济发展的需要仍有较大的差距。从我院学生“过级”、考研的情况来看也不太理想,究其原因可能有多种因素导致这一现象,但学生的阅读能力不强恐怕是一个最重要的原因。 相似文献