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试论图书馆社会教育职能在当代的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆在社会教育中曾享有重要地位,具有传播思想、启迪智慧、培养人才等作用。在当代,社会教育仍是图书馆应具有的重要职能,不应在"知识自由"的理念下迷失方向,要坚持发挥图书馆的教育指引作用,这是我国图书馆事业在当代发展的突破口。 相似文献
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论信息公平与知识自由 总被引：4，自引：1，他引：3
信息公平是社会整体信息利益分配状态,知识自由是社会成员正当知识行为的权利保障。保障个体知识自由是图书馆的工作职责,维护社会信息公平是图书馆的社会使命与价值追求。 相似文献
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作为图书馆核心价值的知识自由研究 总被引：9，自引：1，他引：8
知识自由包括三个方面:知识持有的自由、知识接收的自由与知识传播的自由.ALA是知识自由的最早倡导者,其<图书馆权利宣言>实际上是知识自由宣言.在图书馆领域,知识自由主要表现为个人获取知识或信息的自由.知识自由是国际图书馆界普遍认可的核心价值,它也应该成为中国图书馆职业的核心价值.知识自由理念与我国图书馆界普遍尊奉的社会教化观念和我国现行意识形态之间存在一定的冲突,但是并非不可调和. 相似文献
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自由主义理念是图书馆实现知识自由的根基 总被引：1，自引：1，他引：0
自由主义理念是西方思想界的主流思潮,它有3项根本主张:个人自由、平等和法治下的自由观念。个人自由是自由主义理念的核心和一切立场的出发点;自由主义理念是知识自由的思想理论和践行基础,是知识自由不可或缺的根基。厘清两者的关系对于图书馆实现知识自由有着极其重要的理论和现实意义。图书馆实现知识自由,必须遵循和践行自由主义的根本主张和规则,最大限度地保障读者的自由权益,在理性指导下坚持自我约束与自我限制。 相似文献
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白建华 《大学图书情报学刊》2017,35(1)
社会教育是高校图书馆的基本职能之一,研究突破高校图书馆服务对象与办馆宗旨局限的社会教育策略,面向所有公众开展社会教育活动,对实现高校图书馆的社会教育功能具有重要意义.将MOOC引入高校图书馆社会教育,借助MOOC平台和理念,以线上慕课方式,将高校图书馆的科研讲座等资源,面向公众开放,开展社会教育,使社会读者不必走进实体高校图书馆,不受地域和空间限制,自由学习和利用高校优质资源.MOOC背景下,高校图书馆通过信息资源、信息服务为基础的社会教育或信息素养类直接教育等社会教育策略,低成本、高效益地实现其社会教育功能. 相似文献
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范玉红 《图书馆理论与实践》2006,(3):111-112,124
民国初期，受晚清开启民智、救亡图存社会思潮的推拥，对民众素质的强调形成了社会共识，而将教育普及于最广大民众的社会教育也因之受到前所未有的重视。在这场以救亡图存、振兴国运为目标的社会教育思潮中，图书馆作为一种社会教育的机构被寄予了莫大的期待。政府积极推动各地图书馆的设立，一些社会也纷纷设置各种有特色的图书室和阅报室。但由于经费不足、人们的观念局限等原因，以图书馆为平台实施传播知识、普及教育、唤醒民众的期望并未能如愿。 相似文献
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知识自由进程唤起了人们对图书馆权利的重视,而对图书馆权利内涵的理解也往往与知识自由相联系.由此出发,一些学者将图书馆权利界定为读者利用图书馆的权利以及馆员职业集团完成其社会职责所必需具有的职务权利,这忽视了图书馆作为权利主体的重要意义,消弱了图书馆在推进知识自由进程中的作用.随着图书馆法治进程的不断深入,有必要重新审视以图书馆为核心的图书馆权利. 相似文献
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从世界图书馆员职业道德规范看知识自由与图书馆 总被引：10，自引：3，他引：10
维护知识自由是图书馆员职业道德中最为重要的原则。知识自由包括表达自由与信息自由;图书馆通过图书馆自由来保障知识自由。知识自由在图书馆员职业道德中的体现反映了知识自由与图书馆及图书馆员的关系。我国图书馆界应加强知识自由这一观念。 相似文献
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图书馆产生特点与演进路径 总被引：5，自引：0，他引：5
最初的图书馆大多是与神庙伴生的，它表征出了自身具有较高的社会地位，传递出了人类超越自己的“仿神”意识。图书馆从古到今的演变，经历了从知识保存机构到社会教育工具再到知识基础设施的一个发展过程。在当今社会现实中，图书馆是体现人类平等、自由价值观的最成功的一种制度安排。 相似文献
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图书馆学的理性回归之路——关于21世纪图书馆学发展的思考 总被引：16，自引：0，他引：16
20世纪 30、5 0、80年代曾有过三个图书馆学高扬理性旗帜的关键时期。当前 ,中国图书馆学的发展又到了急需重树理性大旗的时刻。图书馆学理性回归之关键有三 ,即图书馆学理想支柱的塑造、图书馆学人文语境的营造和图书馆学文化的重建。参考文献 8。 相似文献
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理性的批判与批判的理性——图书馆学技术与人文的理性之思 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对图书馆学发展面临难题的理性思考,文章认为阻碍图书馆学科学化进程和图书馆学面临的当代境遇的根本原因并不是科学理性精神的缺乏,而是图书馆学术传统中技术理性畸形的单向度发展,文章对技术理性的合理性、合法性进行了理性的批判,并对技术理性批判的理性和图书馆学理性的现代重建做了一定的探索。 相似文献
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图书馆核心价值及其实现 总被引：29，自引：1，他引：28
"图书馆核心价值"是一个颇具现实意义的研究课题.研究"图书馆核心价值"必须首先树立明确的图书馆价值观,必须认识到图书馆的核心价值在于实现公共知识服务效益.服务是图书馆存在的理由,是图书馆的生命力所在,是社会对图书馆认同的基础,图书馆的效益和价值必须首先体现在服务绩效上.实现图书馆核心价值是一项系统工程,必须深化改革,提升理念,优化资源,加强协作,搞活服务,和谐阅读,培育人才,完善管理. 相似文献
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图书馆与制度公正——制度图书馆学研究 总被引：21，自引：0，他引：21
从制度视角研究图书馆现象,认为图书馆是民主社会的制度公正的产物,图书馆制度体现了社会制度的公正性,图书馆制度是民主社会为了保障公民的知识权利而选择的一种制度安排。体现了知识自由、知识平等和知识共享的公正理念。最后,提出“制度图书馆学”这一新概念。 相似文献
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客观知识·图书馆·人——兼论图书馆学的研究对象 总被引：19，自引：0，他引：19
客观知识是图书馆的逻辑起点。人是客观知识的动物。图书馆是管理客观知识的社会机构 ,是人类追求知识生活方式的社会保障制度。图书馆学的研究对象是客观知识、图书馆和人之间的相互关系和相互作用。参考文献 16。 相似文献
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知识秩序·知识共享·知识自由——关于图书馆精神的制度维度思考 总被引：43，自引：0，他引：43
图书馆是维护和保障知识秩序、知识共享和知识自由的制度性公共产品。因此,给知 识以秩序,给人们以知识共享的公共平台,给人们以知识自由的制度保障,就成了图书馆的基本 精神与功能。参考文献18。 相似文献
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在对嵌入在个人和图书馆的社会网络中的社会资本内涵分析的基础上,阐述了社会资本在图书馆知识管理五环节中对知识存量增长的作用,并提出了优化社会资本、改进知识管理绩效的策略。参考文献4。 相似文献