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1.
蔡景台 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(3):59-61
翻阅大量相关资料，借助体育运动训练原理，并结合跆拳道特点，对跆拳道训练内容的构建进行研究，主要包括：基本技术训练、基本战术训练、身体素质训练、综合素质训练和实战训练。 相似文献
2.
体育公共服务均等化发展问题的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
由于各级政府体育公共服务事权、财权不对称,体育公共组织不健全,目前我国体育公共服务发展机制还无法实现均等化目标;体育公共服务要分阶段发展,实现区域均等是体育公共服务发展的战略目标,逐步实现城乡之间的均等、人与人之间的均等发展战略;我国体育公共服务表现的突出问题,与体育公共服务制度缺失有关. 相似文献
3.
我国体育公共服务发展的历史沿革 总被引：1，自引：0，他引：1
我国体育公共服务是随着政府职能演变、体育发展战略的调整而逐步走向公共服务这一重要领域的变革过程。经历了体育为人民服务,体育公共服务要把人民群众公共利益放在第一位,再到服务而不是掌舵的体育公共服务理念的变革。 相似文献
4.
<正>如何拓展学生锻炼身体的时间和空间、营造丰富多彩的课外体育锻炼氛围、引导学生主动参与课外体育锻炼,是每一位教师必须直面的问题,笔者总结近年来各校在实施中的措施和实践经验,试对中小学体育家庭作业的设计、实施与管理做一些探讨。一、中小学体育家庭作业的设计(一)设计原则1.安全性原则。树立安全第一的思想, 相似文献
5.
按课前备课、课前准备、课中教学行为及课后反思的教学步骤阐述了体育教师在教学的各个环节中教学习惯养成的见解,并着重从＂学为中心＂的学法习惯、＂循循善诱＂的教法习惯、＂安全教学＂贯穿课堂、＂组织形式＂力求多样及追求课堂＂简约＂五个方面阐述了体育课堂行为习惯的养成的行动策略和要求,旨在帮助广大青年体育教师养成一个良好的体育教学习惯,提高课堂教学水平,从而助推青年体育教师专业化成长。 相似文献
6.
对现阶段高校体育课程理念及价值取向存在的问题剖析的基础上,以体现时代精神、倡导课程文化建设的新视野为依据,提出了健康与文化并重的高校体育课程理念的具体体现就是使学生发展成为一个"整体的人";价值取向的出发点就是"人的存在"和"人的生成"。课程理念及价值取向实践中的切入点是:课程目标关注学生的生命质量,课程内容个性化、人文化、生活化取向,课程文化是高校体育课程设计的最佳视点,课程实施重在关注学生体育学习方式的变革,课程评价要体现整体教育思想。 相似文献
7.
蔡景台 《温州职业技术学院学报》2011,11(1):82-85
社会体育专业网球课内外一体化教学模式,是为学生在学习过程中提供＂课内教学—课外训练——校外实践＂三种教学环境。实践证明,此教学模式的实施可以充分调动学生学习的主观能动性,使学生的专业技术、身心、社会交往能力都得到全面发展,为学校体育、大众体育、养生健身、休闲娱乐等相关体育事业的发展提供良好的基础。 相似文献
8.
城市体育公共服务居民满意度调查分析——以河南省10个城市为例 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料调研、问卷调查、数理统计等方法,对河南省10个城市的体育公共服务情况进行调查研究。结果显示:体育组织服务对城市体育公共服务居民满意度的贡献率最大;随着年龄与文化程度的增长,居民对体育组织服务和体育设施服务总体满意度上呈现上升趋势;而对体育指导服务、体育信息服务和体育活动服务满意度呈现下降趋势,其中在体育指导服务方面尤为明显。建议河南省政府加强城市体育公共服务制度建设,完善社会体育指导员培养机制,加强体育组织服务管理,大力提倡体育活动项目创新。 相似文献
9.
蔡景台 《成都体育学院学报》2010,36(6)
以系统论观点研究体育与健康课程结构将是一个新的突破点;结构功能理论要求社会价值、文化理念与课程结构要素相一致,为学生的社会化发展提供条件;公平理论是发展目标,促进教育公平是衡量体育与健康课程结构优化的重要指标;和谐理论是追求的核心价值,和谐体育与健康课程结构是一个动态过程,注重培养学生主动学习能力和生存能力;结构主义课程理论揭示了学科结构重要性和实质结构的价值,为体育与健康课程结构构建提供借鉴. 相似文献
10.
高校体育是通向社会体育的桥梁和纽带,应培养学生体育能力,养成学生终身体育的习惯.高校体育改革应从改革方向、终身受益、课程考核等方面进行反思. 相似文献