论教育学的普及     

侯怀银  原左晔 《教育理论与实践》2021,41(31):3-9

教育学普及指的是教育学普遍得到推广,并为广大公众所认识.教育学普及具有社会性、历史继承性、时代性和互动性的特点,对于全面提高公众教育学素养、提升教育学学科影响力、推动我国哲学社会科学的繁荣发展、促进教育治理体系与治理能力现代化具有重要意义.教育学普及面向广大公众,以教育学知识、教育学方法与教育学精神为普及内容,通过灵活多样的普及形式,致力于推动教育学从"教师之学"转变为"人人之学",从"大学之学"转变为"社会之学".推动教育学普及,需要充分发挥政府的主导作用,完善相关政策与制度;自觉遵循教育学普及规律,创新教育学普及的形式与内容;营造终身学习的社会氛围,构建服务全民的大教育学体系.  相似文献   

三十年来的中国高等教育改革研究：进展和问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯怀银  刘亚敏 《大学.研究与评价》2008,(6):5-10

自1978年改革开放以来,我国高等教育积极适应社会变革,进行了一系列的改革,广大高等教育研究者也对改革的多方面问题进行了研究,经历了酝酿、起步、确立和成熟四个阶段。对高等教育改革的研究主要集中于对高等教育改革过程及高等教育改革内容的研究,在取得一定成果的同时,研究也存在着一定问题。  相似文献   

“学前教育”解析     

侯怀银  赵航 《教育科学研究》2024,(4):28-37

“学前教育”一词自出现以来,在不同历史时期和不同地域有着不同的界定。目前关于这一概念的认识主要集中在性质、对象及关系三个层面。学前教育是指对出生至接受小学教育前的儿童所实施的、以促进儿童身心各方面健康成长为直接目标的保育和教育活动的总和。学前教育具有教育对象的稚嫩性、教育主体的多样性、教育内容的生活性、教育活动的游戏性、教育影响的奠基性和教育事业的公益性等特征。学前教育与幼儿教育、早期教育、幼儿园教育、儿童教育、家庭教育等相关概念既有联系,又有区别。  相似文献   

“中国教育学自主知识体系”会议发言纪实(上)     

程天君  李政涛  侯怀银  涂艳国  刘旭东  蒋凯  柳海民  刘铁芳  孙杰远  刘振天  冯建军 《中学教育》2023,(4):33-54

2016年5月17号,习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话,明确提出:“着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”2022年4月25号,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”在走向中国式教育现代化的进程中,如何将中国特色社会主义教育学作为理论基础,并以中国教育学自主知识体系为核心理论基石,推进中国教育学学科体系、学术体系、话语体系的建设与发展?这些都是事关中国教育学未来发展的重大问题。为深入探讨这些问题,探索中国教育学发展的方向和路径,2023年5月20日,由南京师范大学教育科学学院、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所和华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办,国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育学话语体系研究”“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”和“中国特色社会主义教育理论体系研究”课题组协办,全国教育基本理论学术委员会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、上海社会科学联合会中...  相似文献   

20世纪上半叶中国大学教育系科课程设置研究     

李艳莉  侯怀银 《中国教育科学(中英文)》2023,(1):123-133

20世纪上半叶,我国大学教育系科课程设置演变经历了四个时期：萌芽期(1901—1914年)、初创探索期(1915—1920年)、自由确定期(1921—1938年)及制度化期(1939—1949年)。总体来看,我国大学教育系科课程设置虽然有着鲜明的外国烙印,但是其本土化特征日益凸显。国家政策要求、外国教育学的传播影响、中国传统文化等是影响教育系科课程设置的主要因素。在回顾20世纪上半叶中国大学教育系科课程设置的发展历程,并总结其特征的基础上,当下大学教育系科课程设置应合理继承历史经验、重视国家课程标准的指导,同时满足不断变化的社会需求、体现院校特色,并注重课程结构的合理化,定期对课程进行评估,以推动课程的更新和可持续发展。  相似文献   

示范高中之路:究竟走向何方     

侯怀银 《教育科学研究》2010,(1)

近年来,教育公平问题越来越成为人们关注的焦点,我国基础教育均衡发展趋势的强化,引发了一系列关于示范高中是否应该继续存在和发展的讨论。但创建示范高中这一工作,仍在争议中前行,不仅成为政府的教育工程,而且越来越受到人们的关注。不管我们是否承认,示范高中实际上已成  相似文献   

高中新课改的实施应把握好“六性”     

侯怀银 《山西教育(综合版)》2009,(2):38-40

我省普通高中进行的新课程改革,是建国以来我省改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革。高中新课改对于发挥普通高中教育在基础教育领域的示范带头作用,引导和推进广大中小学校科学发展,提高我省人口素质和综合竞争能力,具有十分重要的意义。要把这次高中新课改实施好,必须把握好“六性”。  相似文献   

中国社会教育研究的回顾与展望     

侯怀银  张宏波 《山西大学师范学院学报》2009,(3):119-124

20世纪以来中国社会教育研究经历了起步、高潮、挫折、复苏和发展五个阶段。在这期间,中国学者就何谓社会教育以及社会教育的特征、意义、分类、内容、实施、学制等方面进行了研究。在对比反思的基础上,提出21世纪初我国社会教育研究亟待解决的五个问题：确立社会教育研究的前提;全面规划社会教育研究;尽快进行社会教育学的学科建设;拓展社会教育的研究领域;把社区教育研究作为社会教育研究的重点领域。  相似文献   

西南联大教育系科的发展及启示     

刘英  侯怀银 《大学.研究与评价》2009,(6):58-63

教育系科在西南联大的发展规模居于较高水平,并形成了鲜明的个性特色,为中国教育系科的承接和发展奠定了必要的基础。文章介绍了西南联大教育系科的功能定位、培养目标、课程设置、教师队伍、生源力量、教学管理、学生活动。这给我们带来的启示是:教育系科的发展要注重"社会应用性",讲求效益、实用;重视社会服务;建设高水平的教师队伍;营造宽松自由的治学环境。  相似文献   

硕士研究生须修炼的九个方面     

侯怀银 《学位与研究生教育》2019,(1):33-35

结合培养硕士研究生的切身体会，提出研究生应在夯实专业知识、养成专业技能、提高专业能力、端正专业态、具备专业精神、确立实践基础、培养生活情趣、加强人际交往、提升做人品位等九个方面加强修炼，为自身学业进步、能力提升、事业发展、生活幸福奠定良好基础。  相似文献