90后中职学生需求的调查研究     

徐静殚  冯伟国  乔刚 《教育与职业》2007,(30):149-151

文章以一次较大规模问卷调查提供的统计资料为依据,阐述了90后中职学生毕业后的目标定位、对学校教学的希望、对教师的希望、对学校生活的希望,分析了90后中职学生价值取向的一些特征,并对深化中职教育教学改革提出了一些值得思考的问题.  相似文献   

正确认识中职生需要三个改变     

冯伟国 《基础教育改革动态》2008,(6):34-35

作为职业学校的教师,对当代的中职生了解多少,学校的教学是否是在研究学生的基础上进行的？最近,上海商学院职教名师基地成立“中等职业教育教学状况研究”课题组,通过对62所中职学校的1694名学生、800名教师和53名校长进行的问卷调查显示,教师对中职生存在明显的误读。而在误读背后,是“学生本位”观念的缺失和职教特色的不鲜明。  相似文献   

从世界技术教育发展看商科类应用型本科院校的定位   总被引：2，自引：0，他引：2  

陆瑞峰  冯伟国 《教育与职业》2008,(30)

现代"技术"的内涵已扩展到管理、服务等非物质生产领域.文章以技术与教育、世界技术教育的发展趋势为研究的出发点,论述了商科类应用型本科院校的特征及定位,并从四个方面提出了商科类应用型本科特色发展的思路.  相似文献   

2015,不一样的春考     

徐丽遐  冯伟国  熊丙奇 《上海教育》2015,(7):69

徐丽遐:这次春考改革方案的力度比较大,比方说允许普通高中应届毕业生参加考试,还有一名考生可能被两所学校同时录取,而且招生院校从8所增加到了22所。两位怎么看?熊丙奇:这几年春考报名的人数持续下降,大家觉得如果再这样下去,没人报了,春考还有什么价值呢?但是我一直认为,春考是不能停的。我们应该把它作为改革的一个重要方向。通过改革的一些思路,去把它激活。以前我就有一个建议,就是在春考的招生过程中,我们可以把春考作为一个评价依据。春考之后,学生拿到春考成绩去申请大学,大学独立进行录取。一个  相似文献   

图像修复实验的设计     

于文静  杨富琴  冯伟国 《实验室研究与探索》2012,31(6):40-43

设计了图像修复实验,通过实验操作激发学生对图像修复研究的兴趣。实验中使用基于样本的图像修复方法实现图像的修复,首先对该方法的基本原理及实现过程进行解释;然后利用该方法实现对各种不同类型损毁图像的修复。提供可实现数字图像修复相关方法的Matlab程序代码,学生可利用相关程序对各种不同类型的损毁图像进行修复,得到了视觉上无明显人工修复痕迹的图像。学生对于破损图像的破损面积的大小和位置进行改变,得到不同的修复结果。通过对结果的分析加深对方法的理解。  相似文献   

中职名师基地论坛引出教师发展的五道思考题     

冯伟国  乔刚 《上海教育》2006,(9A):32-33

名师，除了要有过硬的教学技能，更需要在更广的范围内思考教师的职责和素质，研究教学对象和课程改革。日前，上海商学院职教名师培养基地以中职教师专业化发展为切入点，以论坛形式引发了学员对中职教师的素质内涵、新时期中职教师的使命和责任、提高自身专业能力和教学能力的途径、中职教师的特点和发展方向等问题的思考。虽然只是部分中职教师的所思所想，但推而广之，这些也正是所有成长发展中的教师应该思考、回答的问题。[编按]  相似文献   

中国制造:高职的使命     

金志明  沈祖芸  周慰  赵锋  薛喜民  李进  冯伟国  孙兴旺 《上海教育》2003,(7)

初春的一天,记者来到上海商业职业技术学院与冯伟国副院长“对话高职”。选择这所学校是因为近几年来该校采取了一系列改革和超常规举措,从而在举步维艰的高职领域里始终保持着良好的发展势头:选择这个人物是因为冯伟国有着不同寻常的个人经历——当过大学校长助理,插队落户时从小学教到中学,担任过上海市教委办公室主任,中国教育的各个类型他几乎都涉及了,他甚至把现在从事的高职教育当做自己的博士论文来做。与冯伟国对话时,他曾指出一个令人担忧的现象:高职教育界缺少发言权,在上海的大小会议上很少有高职代表。可几天后,记者却发现这位自信的院长也有“失误”的时候——今年的上海“两会”,来自高职教育界的新委员、新代表已猛增至10位之多。于是,走进“对话”现场的又多了几位嘉宾,我们希望能集聚众人的智慧为高职发展号脉。  相似文献   

澳大利亚TAFE制度对中国职业院校管理和运行的启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

冯伟国 《职业技术教育》2003,(36):19-21

中国要建设一流的完善的职业技术教育体系，必须创新国家职业技术管理体制，营造培养中高端技术人才的完善机制。需要国家有类似科技领导小组的协调机构——国家职业技术教育与培训领导小组，并下设类似国务院国有资产监督管理委员会的机构来统筹全国的职前职后的各级各类职业教育和培训工作，统一监督和管理职业教育的培训专项经费的使用。  相似文献   

中职名师基地论坛引出教师发展的五道思考题     

冯伟国  乔刚 《上海教育》2006,(17)

名师,除了要有过硬的教学技能,更需要在更广的范围内思考教师的职责和素质,研究教学对象和课程改革。日前,上海商学院职教名师培养基地以中职教师专业化发展为切入点,以论坛形式引发了学员对中职教师的素质内涵、新时期中职教师的使命和责任、提高自身专业能力和教学能力的途径、中职教师的特点和发展方向等问题的思考。虽然只是部分中职教师的所思所想,但推而广之,这些也正是所有成长发展中的教师应该思考、回答的问题。  相似文献   

职业教育：进入“高位盘整”     

冯伟国 《上海教育》2007,(2)

上海职业教育的发展始终伴随着城市经济建设的发展步伐,尤其是近20年来,面临经济全球化趋势日益增强、科学技术迅猛发展、人才竞争更加激烈、人力资源开发渐趋紧迫的严峻挑战,上海职业教育通过不断深化内涵建设,在质量和办学水平上实现了一个个飞跃,已经成为上海经济社会发展的重要基石。2007年是“十一五”建设的重要一年,也是进一步贯彻落实《国务院  相似文献