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演示实验是通过组织学生观察引起思考而达到教学目标的活动，因此在演示的设计和操作过程中必须十分重视学生的感知心理因素。例如过早暴露演示器材，会使学生对器材产生联想，分散注意力。待到正式进行演示时学生对器材已失去了观察兴趣，从而影响了演示效果。如果在演示操作时对这一类因素多加考虑便可使演示更臻成功，效果更佳。以下就演示中最常见的感知心理因素问题作一简单阐述。 相似文献
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群育策略能够提升教育者的群体适应精神和能力,值得在教学中进行探究实践。笔者针对其中的社会技巧方面进行了从内涵到教学模式的思索探究。 相似文献
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刘新春 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):42-43
一、使用CAI课件的优势 (一)应用CAI使教学过程更加直观、形象、理想化 应用CAI可以实现从微观向宏观的转移.物理现象中有很多是很难或干脆不能用肉眼看清的,有些甚至借助最现代的仪器也很难看到.利用计算机的模拟我们可以把一个无法看到或看清的现象呈现到学生前面.像原子物理这部分内容,我们可以把中子、铀核等用不同颜色区别,让中子撞击铀核,伴随着一声巨响,看到裂变过程,当学生受此震撼时,其内容自然记忆深刻.应用CAI技术可以直观地解释一些物理现象和规律,激发学生兴趣,提高学习效率. 相似文献
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对基于短程硝化-厌氧氨氧化反应体系实现低氨氮城市生活污水的稳定脱氮进行了实验分析. 稳定时,反应体系的总氮去除率达80%. 对反应器活性污泥中脱氮微生物进行了多样性分析. 结果表明,低溶氧的短程硝化反应器中,与Nitrosomonas europaea/Nitrosococcus mobilis相似性较高的氨氧化细菌,以及分别与Nitrobacter vulgaris 和Nitrospira defluvii相似性较高的亚硝酸盐氧化菌是优势菌种;厌氧氨氧化反应器中,与Kuenenia stuttgartiensis相似性较高的厌氧氨氧化细菌是优势菌种. 并对厌氧氨氧化反应器中总细菌的群落结构进行了解析,发现大量属于Proteobacteria门、Chloroflexi门和Bacteroidetes/Chlorobi门的细菌与anammox细菌共存. 相似文献
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前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的职业。“如何把学生培养成为有用的人”,是教师这一行业古今不尽的话题。干百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。俄国著名作家列夫·托尔斯泰也说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。是的,每个老师都知道热爱学生是我们教师最起码的职业道德。可是扪心自问,我们真做到了吗？我们的爱让学生接受、家长赞同、社会认可了吗？ 相似文献
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采用双层平板法从污水处理厂曝气池中分离出一株肠出血性大肠杆菌O157强裂解性噬菌体,命名为PO157-Z。通过透射电镜、基因组酶切以及最佳感染复数、裂解曲线和酸碱耐受性等生物学特性测定分析发现:噬菌体PO157-Z头部呈正六面体的立体对称结构,直径约70 nm,尾部较短,长和宽均约10 nm.EcoR I酶切表明,其核酸类型为dsDNA.该噬菌体的最佳感染复数为0.01,其对酸碱耐受性较好,且耐受范围较宽.此外,对宿主菌的裂解曲线进一步表明,其对大肠杆菌O157具有高效快速的裂解作用.因此, PO157-Z作为一株肠出血性大肠杆菌O157强裂解性噬菌体,属dsDNA短尾科噬菌体,其对宿主菌的高效裂解性以及强酸碱耐受性等特点,为污水处理系统中大肠杆菌O157的生物防控,提供了新思路和技术支持. 相似文献
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在对外汉语教学中,教师普遍认为听力课是一门被动性极强的课程;学生也普遍反映听力课很难;HSK考试当中听力课成绩一直是比较差的.出现这种情况的原因是多方面的:在"听、说、读、写"四项语言技能训练中,"听"的被动性最强;教材和录音磁带的限制;传统的教学手段有一定的局限性…… 相似文献
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网络文化作为一种新的文化形态，对目前大学教育产生了极大的影响。在这种情况下，大学人文教育虽然面临巨大的冲击和挑战，但是，大学人文教育依然起着不可替代的作用，在网络时代更应该加强大学人文教育，突出其特殊而突出的地位。 相似文献
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近几年,有关一维弹性碰撞问题,频繁出现在各省市高考及各地调研考试中．例1是一教辅书转载的地级联考试题,但却给出了错误解答,这说明在一部分中学师生中,对一维弹性碰撞问题仍然认识不清,故有必要研究,加以归纳小结． 相似文献