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21.
加强对高职生的思想政治教育,使之树立正确的人生价值观,成为合格的社会主义事业的建设者,已成为学生思想政治工作的一项重要任务.本文在阐述高职生人生价值现现状的基础上,提出了正确认识高职生价值观取向出现问题的原因,探讨了加强高职生人生价值观教育的对策与思考.  相似文献   
22.
非婚同居的主体是没有配偶的男女,在主观上双方具有共同生活互相照顾的共同意思表示,在客观上双方公开持续共同生活达一定期间。而婚外同居是违法行为,不应列入非婚同居的范畴。同时,非婚同居是一种准婚姻关系,在一定意义上说它一种合法行为,建议立法将其纳入法律规制的范畴。  相似文献   
23.
2008年,由经合组织(OECD)进行的国际学生评价项目(PISA)调查结果公布,芬兰以563分的平均成绩第三次居于榜首。2009年初,浙江省教育厅高中教育考察刚(团长为省教研室副主任柯孔标,组员是省教研室课程部主任韩颖、省教研室高叶1部主任周百鸣、宁波镇海中学校长吴国平、杭州外国语学校副校长任建华、温州中学英语特级教师叶红平)一行6人赴芬兰、挪威进行了为期10天(1月11日到1月20日)的考察。  相似文献   
24.
论我国成年意定监护制度的构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
成年意定监护是一项符合现代监护理念的新制度,在我国立法上尚属空白.需要通过更新成年人监护立法理念,引进意定监护制度,采用法定监护和意定监护混合型立法模式,形成以意定监护制度为主,法定监护制度为辅助的新的成年人监护制度,以进一步完善我国成年人监护立法,更好地满足高龄老人、智力障碍者和身体残疾者的实际需要.  相似文献   
25.
本文探讨的是一边与x轴重合或者平行的抛物线 y =ax2 +bx +c的内接三角形问题 ,重点是内接直角三角形及与此相关的一些问题 ,从中可观察到一些有趣的规律。首先是抛物线内接直角三角形的存在性 ,为明了起见 ,先从具体的抛物线研究。例 1 已知抛物线 y =12 x2 -32 x -2交x轴于点A、B ,A在B左。在此抛物线上是否存在点P ,使∠APB =90°?解 由已知易得坐标A( -1 ,0 ) ,B( 4 ,0 ) ,设P(x0 ,y0 ) ,作PH⊥AB于H ,则H(x0 ,0 ) ,∴PH =|y0 |,AH =x0 +1 ,HB =4-x0 。由PH2 =AH·HB ,得y20 =(x0 +1 ) ( 4 -x0 ) ,∴ y20 =-(x20 -3x0 -4)…  相似文献   
26.
教学设计基础喜好活动 ,喜爱探究是儿童的天性 ,而孩子们的成长也时刻与活动相伴。“自由研究”就是让学生以学习、生活实际中遇到的问题作为研究目标 ,通过亲自设计研究方案 ,参与探索 ,最后分析收集的事实证据 ,找到问题的答案。这样 ,由于整个研究过程都是由学生主动参与 ,而不是被动的接受科学知识、科学事实 ,这对儿童的成长大有好处。教材编写者在科学教材中编入“自由研究”单元是赋予科学教师充分的“课程权力” ,强调科学教学应体现适当的灵活性 ,使教学过程跟随学生的学习过程 ,紧贴学生的学习需求。所以本单元是对前面较系统的科…  相似文献   
27.
教师队伍建设历来是学校教育发展关注的重要命题,当然不同时期关注的理论和实践触角会有所不同,甚至是大相径庭的。近年来,教育改革的深入和基础教育多元化、内涵式竞争格局的日益深化对教师队伍建设提出了更高的要求,也使教师在学校组织中的地位、作用、功能日益凸显出来。在一个组织中,人无疑是最重要的因素,而对于一所学校来说,教师是相对稳定的,学生则始终处于一种流动的状态,教师与学生之间的一种近似的服务与被服务的关系也提醒学校管理者应该把更多的目光投注到教师身上,当我们把教师的整体状态调整到最佳的时候,我们自然能够向学生和社会提供最优质的服务,也才能够体现一个学校组织的真正价值。从这个意义上说,教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得比较优势、凸显发展特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。  相似文献   
28.
二战后,哈佛大学提出教育的目的在于培养“完整的人”,这样的人需具备四种能力:有效思考的能力,能清晰地沟通思想的能力,能做出合适明确判断的能力,能辨识普遍性价值的认知能力。1982年哈佛文理学院院长罗斯福斯克提出,一个有教养的人必须具备如下基本素养:能清晰而有效地思考和写作;必须对自然、社会、人文有批判性的了解;不应忽视其他地区和另一时代的文化,并应藉此建构未来的文化;要能了解和思考道德和伦理问题;应在某一知识领域有深入的研究,  相似文献   
29.
30.
近代无锡画家吴观岱(1862-1929)去世后至现代,除去民国时期出版的几本黑白画册外,在当代只出版了一本画集,近代史料也都没有他的绘画作品记录,仅有的几张被选在作品集当中的,还只是书法,他的绘画不闻于现代画坛.本文从着重从职业烙印与传承性画家、有石涛之迹,少石涛写生之功、为廉泉幕的得失、屡次与时运失交臂四个方面分析了吴观岱在当代不名的原因,有客观因素,也有主观因素,希冀客观地评判吴观岱在晚清、民国、当代的地位与影响.  相似文献   
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