全文获取类型
| 收费全文 | 323篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 189篇 |
| 科学研究 | 56篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 19篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 66篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 17篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 26篇 |
| 2006年 | 16篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 18篇 |
| 2003年 | 16篇 |
| 2002年 | 22篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
排序方式： 共有336条查询结果，搜索用时 15 毫秒
111.
1984年,在开封县朱仙镇老潭寨村征集到一方北魏时期的"郑胡铭"墓志砖。通过对墓志砖的考证可知,荥阳郑氏祖源开封,祖茔也在开封,确立了荥阳郑氏的著名郡望,荥阳郑氏成为郑氏家族中最辉煌的招牌,为荥阳郑氏后裔寻根祭祖找到了有根可查的地望。 相似文献
112.
阅读下列材料,按要求作文：阿联酋原来是个沙漠国家,可现在已完全不同了,o人烟稀少,黄沙蔽曰的状况,早已成为历史。然而不少早已习惯了现代绿色文明生活的阿联酋居民,又开始怀念过去的沙漠风貌。“沙漠风情一日游”成为时髦的享受。有人甚至想从外国运来黄沙,人工制造一块沙漠。根据上述材料,自己拟题,写一篇议论文,不少于800字。 相似文献
113.
人才立校、人才强校,是所有教育人的共识,学校师资队伍建设在学校发展中处于重中之重的位置。我们暨阳湖实验学校积极主动谋划教师梯队建设,努力将学校打造成为教师成长的乐园,为学校可持续发展注人永恒的生命力。 相似文献
114.
随着经济危机的深入,广东省出口导向型发展模式受到极大的冲击,急需通过拉动本省居民消费需求来维持经济的平稳发展。本文运用协整和误差修正模型,对广东省城镇居民收入-消费关系进行实证研究,结果表明：城镇居民收入与消费之间存在长期均衡关系。因此,增加居民收入,完善信贷市场,健全社会保障体系是促进城镇居民消费的有效途径。 相似文献
115.
116.
117.
本文通过分析4个尝试网络书目控制的站内搜索引擎的功能和存在的不足,从网页书目控制标签的制作、互联网目录的建立、目录过滤垃圾信息的功能提出改进的办法,并探讨网络书目控制搜索引擎工作原理和要达到的效果. 相似文献
118.
“媒体技术的发展加快了媒体深度融合的进程,深受传统教育滋养的线上教学借由新媒体的发展又对高校的传统教学模式提出了新的挑战。互联网丰富的教育资源赋予了学生更多的权力,单纯的工具性需求已经不能满足当下的教学关系。在网络交流的介入下,混合教学模式中师生印象的形成重组,单一的讲授关系在互联网的介入下转变为复合型传播关系,高校教师在混合教学模式中的人格化传播应运而生。结合当下网络教学的现状分析受众对教学内容提出的新需求,得出混合教学模式中高校教师的人格化培养路径的核心在于“颜值”“盐值”与“延值”的内涵以及身份多重性的外延。 相似文献
119.
吴江 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2016,(2):228-233
在《逻辑学》中，黑格尔通过尺度、交错线、矛盾、根据、选言判断等范畴分析了主体的选择难题。解决选择困难问题的日常方法，如明确列出选项的优点和缺点、随机选择、避免对选择结果进行比较等，都无法有效缓解选择恐惧。黑格尔则揭示了选择的不可能性，强调选择无论如何都包含任意性和外在性。然而，《逻辑学》也为人们提供了应对选择困难的原则，如认真评价过去的选择、诉诸更高级别的范畴和问题等。 相似文献
120.