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作文教学是语文教学的重要组成部分,当学生能写会写之后如何在现有基础上进一步提高学生的习作质量则成了摆在广大小学语文教师面前的大问题。本文根据多年的教学实践,总结出了网络环境下的小学作文合作评改模式并对其效果进行了研究。该模式依托网络环境,以教师为主导,学生为主体,以"合作评改"为核心,模式的实施大大激发了学生修改作文的兴趣、修改的能力和质量,培养了学生互助合作的意识,同时也减轻了教师的负担。 相似文献
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课堂教学是大学生心理健康教育的主阵地,传统的"大学生心理健康教育"课堂教学形式单一,积极心理学为"大学生心理健康教育"教学提供了新的视角。本文构建了"大学生心理健康教育"教学课堂互动教学模式,包括课前互动:了解需求、贴近学生;课中互动:活动体验、交流分享;课后互动:主动评价、完善教学等。 相似文献
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新课程中突破了以往以纸质教材为知识传播载体的局限，提出了利用现代教育技术来完善教材建设工作的新观点。关于立体化教材，国内外有多种说法，有的叫“立体化教材”．有的叫“一体化教材”．还有的叫“多元化教材”．但大多还是从教材的表现形式上来论述的。北京师范大学现代教育技术研究所的余胜泉博士认为，立体化出版的核心内涵不在于教材形式的立体化，而是出版服务的立体化．出版社要全面从以教材开发为核心转向以提供基于教学资源的增值服务为核心。 相似文献
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笔者构建了高校学生干部队伍心理支持系统,对系统中的内部支持、外部支持、心理环境等组成元素及相互关系进行了阐述,并对该理论模型进行了实践探索。 相似文献