排序方式： 共有53条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
在数项级数敛散性的诸多判别法中,一般不用函数的方法,丈中对此做了一些探讨,并且得出一些结果,同时给出了用函数讨论数项级数的方法。 相似文献
42.
所谓“自主学习”,是指学生在教师的科学指导下,主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自我完善。培养学生自主学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法,实现课堂学习自主,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活的灵魂。笔者就这一重要论题谈两点认识。 一、教不越位,是实现课堂学习自主的关键 怎样才能体现教师的引导既到位、又不越位呢？笔者认为,教师应在引趣、设问、讲解、点拨等环节上下功夫,在“精”字上做文章。 １．引趣精妙。教师采用“创设情境、置迷设障、实验发现、渗透迁移、竞赛激励”等方法引发学生兴趣时… 相似文献
43.
<正>为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于“建立中小学家长委员会”的要求,以及全国妇联、教育部等十一部委《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》关于“健全学校家庭社会协同育人机制”“推动‘十四五’时期家庭教育高质量发展”的精神, 相似文献
44.
学校德育管理者的素质是影响学校德育工作实效的关键因素。加强学校德育管理者队伍建设是提高学校育人质量的重要途径。本文通过调查找到了锦州市内初中德育管理者队伍存在的问题:德育思想观念陈旧,德育主体错位;文化素质普遍偏低,角色定位低下;德育专业化水平较低;德育管理者地位相对低下。在进行归因分析的基础上提出了加强锦州市内初中德育管理者队伍建设要提高认识,更新观念;加强培训,提高素质;创新机制,选拔人才;树立科研意识,实现德育管理者队伍专业化等几点对策。 相似文献
45.
46.
由中等师范学校升格组建而成的幼儿师范高等专科学校,语文学科已由原中师的主干地位迅速被学前教育专业所替代,其全新的专业与课程设置、教育内容与方法等正在逐步形成。因此,幼儿师专语文教师必须树立创新的幼儿教师教育理念、构建创新的幼专语文课程体系、实施创新的语文教育教学方法,并采取有效策略提升自身之创新素质,以适应新形势下专科层次幼儿教师教育发展的需要。 相似文献
47.
改革课程评价模式是提高课程教学质量的关键,高职数学课程模块性评价模式,是围绕高端技能型专门人才的培养目标,实施模块化教学,模块性评价、结业的一种新型评价模式。模式以过程性评价思想为评价理念,以发展学生能力评价为中心,突出学生主体评价地位,把学生在学习过程中不同阶段多方面、多角度的表现做为评价元素,构建由3个一级指标、8个二级指标、24个观测点组成的课程评价指标体系。实践表明,该评价模式有效地调动了学生的学习积极性,提高了高职数学课程教学质量。 相似文献
48.
49.
张丽颖 《中小学心理健康教育》2017,(11):16-20
结合本地区家庭教育现实,对农村中小学生的家庭教育现状进行了调查.结果显示:核心家庭占主导,家长的文化程度普遍较低;家庭教育水平较低,课外时间管理松散,补课现象严重;家庭教育方法温和,家校合作思想狭隘.对此,提出了提高家长文化素质,树立正确的教育观、成才观;重视并研究单亲家庭、重组家庭特别是留守儿童的家庭教育;转变责任意识,家校合作共同育人;提高学校的教育教学质量,加强培训、提高家庭教育水平等措施. 相似文献
50.
分析了高职院校公共基础课教师队伍建设中存在的主要问题,阐述了教师专业化成长的思想.在相关理论的指导下,就公共基础课教师校本培训体系的构建目标、内容、方法和原则进行了论述.在“定岗双元”模式下,重点在五个方面就校本培训体系的构建提出了建设思路,以期为提高高职院校的师资队伍总体水平提供借鉴参考. 相似文献