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71.
一、理论基础 家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸,成功的教育应该是家庭教育与学校教育和谐一致的教育.以往我们在家庭教育与学校教育相结合这一点上做了大量工作,主要有:成立家长委员会、召开家长会、举办家长学校、教师与家长互相拜访、建立"家校联系卡"等. 相似文献
72.
73.
74.
<正>一、创设情境,引入新课师：同学们,几千年来,龙一直是咱们中华民族的象征、中国文化的象征。每到重大节日,人们通常以舞龙相庆。老师所在的学校就有一支自己的轮滑舞龙队。（播放视频）你们想不想也置身其中体验一把？如果让你来选择,你选择舞龙的哪个部分？很多学生选择舞龙头。 相似文献
75.
运用德尔菲法向高校和科研院所的19名专家就学生数学创新素质评价指标体系的构成要素、内涵及其权重进行三轮意见征询,形成5个一级指标和13个二级指标:知识掌握(数学基础知识水平、新知识获取、知识组织)、思维力(发散思维、聚合思维)、自我监控(评价、反思、调节)、实践能力(发现和提出数学问题、设计和执行问题解决方案、资源利用与管理)、沟通交流(获取观点、表达观点),为学生数学创新素质的培养和评估工作提供标准和工具,对创新教育的落地具有重要意义. 相似文献
76.
张春莉 《数理化学习(高中版)》2013,(6):55
函数是中学数学知识的一个中心,方程可以看作是函数值为零的情况,不等式可看作是两个函数之间的不等关系,因此方程和不等式都是函数的特殊表现形式.本文例析函数在方程、不等式等问题中的应用,供读者参考. 相似文献
77.
近日,安徽省马鞍山市博望区正式启动中小学校长职级制改革,全区42所公办中小学及幼儿园校长集体脱"官帽",取消行政级别.与之相对应,博望区启动中小学校长职级评聘,共分5个级别、10个等次的职级,最高职级为特级校长,每月可享受职级津贴1000元(8月21日《人民日报》).
去行政化能够让教育更好地回归本质,改革要敢于触及利益藩篱. 相似文献
78.
张春莉 《小学教学(数学版)》2012,(7):27-30
解读《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中的“评价建议”部分,要抓住一个主旋律：数学评价多元化。 相似文献
79.
教学实录
一、直观感知。寻找特征
师：同学们看,这是一个很普通的三角形,但是我能很快把它变换成漂亮的图案,想看看吗？
师：（指图2和图3）谁发现了这两个漂亮的图案是怎样得到的？
生：旋转。
师：说得再具体点,按什么方向旋转得到的？
生：图2是顺时针旋转,图3是逆时针旋转。
师：再观察观察,这两个图案是由哪个基本图形旋转得到的？ 相似文献
80.
基于数学素养的数学教育质量提升需要建立在对数学认知的脑科学研究基础之上．近十年来,脑科学对数学认知的最新研究成果表明：不同数学认知成分对应不同的脑区;数学教育塑造了数学认知相关的脑区;数学认知受到一些生理因素的影响会导致认知障碍;数学焦虑对多个数学认知成分都有显著影响．这些研究成果对数学教育具有重要启示：对不同的数学认知成分要制定和采用有针对性的教育方式;要尊重个体差异且不放弃后进生,树立终身教育理念且保证数学学习时间;要耐心对待学生,对数学认知障碍学生制定科学有效的诊治方案;要重视和关心高数学焦虑的学生,适当降低数学焦虑． 相似文献