排序方式： 共有65条查询结果，搜索用时 31 毫秒
31.
32.
笔者对江苏省南通西藏民族中学的高中教师开展了问卷调查,调查结果显示大部分教师对合作学习理论没有系统的认识,在课堂教学中开展合作学习存在很多误区,所以课堂教学效果不理想。 相似文献
33.
三个小家伙对利用日食巧妙制止六年恶战的古希腊数学家塔利斯佩服得一塌糊涂，太了不起了!“日食是怎样发生的？”三个小家伙兴趣大增，七嘴八舌地追问个不停。面对这些问题，贺敏兴致勃勃地把他们带回家，让实验来见分晓。 相似文献
34.
大连日语教学新模式就是在一二年级基础阶段进行情景教学、强化学生的听说能力的课堂教学,在三四年级高年级阶段,实行多媒体教学及多样的教师授课形式等的课堂教学模式。 相似文献
35.
36.
37.
张晨曦 《课堂内外(小学版)》2005,(9)
下雨的夜晚,外出的人们总要一手撑伞,另一只手还要打着电筒,这样两手不空,很不方便。我想把雨伞的手柄改成一把能安装二号电池的小电筒手柄,电筒开关就在伞把下端。遇到雨夜,装上电池,需要时只要轻轻一按开关,灯泡就亮了,回到家就取下电池(如果制成能充电的交流电磁板会更好)。这样一举两得,可方便了。指导老师:刘全太光明雨伞@张晨曦$湖北省钟祥市东桥小学六(4)班 相似文献
38.
39.
40.
摘要：目的：研究不同体力活动水平对高血压患者心肺耐力及运动血压的影响。方法：选取原发无合并症中老年1、2级高血压患者206例，普通健康中老年人200例，年龄45~65岁。将全部受试者按血压及体力活动水平分为正常低体力活动组（NLP组）、正常中体力活动组（NMP组）、高血压低体力活动组（HLP组）和高血压中体力活动组（HMP组）。进行国际体力活动问卷（IPAQ）调查与运动负荷试验。结果：1）与HLP组比较，HMP组的VO2/kg@peak和METs具有显著性差异（p<0.05）； 2）与高血压低体力活动组（HLP）比较，高血压中体力活动组(HMP)的起始SBP、SBP变化幅度、安静DBP、起始DBP、恢复DBP以及DBP变化幅度具有显著性差异（p<0.05）。结论：1）中等体力活动高血压患者心肺耐力高于低体力活动者。2）与低体力活动的高血压患者相比，中等体力活动的高血压患者安静状态舒张压更低，运动结束后收缩压、舒张压下降更明显。 相似文献