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彭腾 《岳阳职业技术学院学报》2002,17(4):35-38
之一:公共物品与纳税 人们常常抱怨,小孩为何上学这么难,道路为何这 么拥挤,治安秩序为何这么差等等。这些抱怨不是毫无道理。尽管政府财政每年拿出不少钱建学校、修道路、加强警力等,但似乎总满足了人们的需求。 要满足人们对公共物品的需求,就必须增 相似文献
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论我国现阶段的高技能型人才紧缺 总被引：2，自引：0，他引：2
我国现阶段,高技能人才呈现数量紧缺、结构失衡的状态。一方面是由于我国经济的快速发展,特别是农业产业化、新型工业化和服务现代化对高技能型人才的需求强劲;另一方面是由于氛围不当、制度不公、投入不足和教育不适造成了高技能人才供给不足。高技能型人才紧缺,正成为制约我国产业结构优化、技术创新能力增强和企业竞争力提高的障碍,因此,必须更新思想观念、树立新的人才标准,完善相关制度、建立技能激励机制,增加职教投入、加大政策支持力度,深化教育改革、强化技能人才培养,以实现高技能型人才紧缺瓶颈的突破,促进国民经济持续、稳定、健康发展。 相似文献
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彭腾 《岳阳职业技术学院学报》2002,17(1):8-12
农业是国民经济的基础,农业发展关系到整个国民经济的发展。目前,我国农业发展中最突出的问题是农业结构问题。加快农业结构调整,是农业经济发展的迫切需要,但是,现实中却存在着观念、制度、市场、人力、技术、资金等障碍,为此,必须转变观念、创新制度、健全市场、发展教育、调整政策、增加投入,以促进农业结构的优化,实现国民经济的持续、快速、健康发展。 相似文献
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彭腾 《湖南第一师范学报》2007,7(2):140-142
劳动在支持人类社会的存在和发展过程中,其自身也在不断地发展着,突出表现为以体力劳动为主转变为以脑力劳动为主、以直接劳动为主转变为以间接劳动为主、以有形劳动为主转变为以无形劳动为主和以物质劳动为主转变为以精神劳动为主的发展趋势。这种发展趋势带来了劳动内涵与外延的相应变化,使更大范围的劳动者成为价值创造者。 相似文献
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高职人才培养目标的历史、现状与未来 总被引：5，自引：0，他引：5
高职教育人才培养目标是一个历史范畴,随时代的变迁而变迁。我国现阶段的高职人才培养目标虽定位于“高技能型人才”,然而存在人才定位的高级性不明显、人才定性的职业性不鲜明、人才定型的技能性不突出和人才定向的基层性不坚定等问题。因此,要实现高职教育的可持续发展,必须进一步强化人才培养目标的高等性、职业性、技能性、基层性、复合性和可持续性。 相似文献
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彭腾 《岳阳职工高等专科学校学报》2002,17(3):24-26
农业是国民经济的基础，而我国农业竞争力处于劣势，面临国际竞争的威胁，因此必须对农业进行有效保护，其实，对农业进行有效保护也具有可能性，关键是采取合乎世界贸易组织规则的政策和措施。 相似文献
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关于高职课堂教学评价体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
为提高高职课堂教学质量，促进高职教育健康发展，必须构建以导向、促进和交流为主要目的，以学生评价为主导，以职业技能培养为核心的高职课堂教学评价体系。 相似文献
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消费者心理预期悲观的经济学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
消费需求不足的重要原因在于消费者心理预期悲观。消费者心理预期悲观的原因在于价格下降、收入减少、支出增加、政府作用的矛盾性。消费者心理预期悲观会导致经济发展陷入衰退与悲观的恶性循环。要发展经济,增加有效需求,就必须采取有效措施,实现消费者心理预期由悲观向乐观的转变。 相似文献