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愿望活动的内部机制对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文简要阐述了从脑科学研究角度对于愿望活动的内部机制所作出的解释 ,同时证明了这种解释对于教学的若干启示。 相似文献
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体育教师行动研究的不足 总被引：3，自引：0，他引：3
行动研究的"亲教师"特性使其在基层体育教师中得到推广,许多体育教师也积极地将自己教育行动研究的成果公开发表,与同行交流、探讨。我们发现这些成果存在两个可以改进的不足:大部分教师的体育教育故事没有体现体育教师在教育行动中经验的改造和提升,以及体育教育教学反思普遍缺少学生的视角。 相似文献
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在华东师范大学迎接50周年校庆进入倒计时的日子里,国内外数学教育专家应国际数学教育委员会(International Commission onMathematical Instruction,简称 ICMI)执行委员、华东师范大学校长王建磐教授的邀请,汇集于春意盎然的师大校园,参与由教育部人文社科重点研究基地、华东师范大学课程与教学研究所和华东师大数学系联合主办的‘2001年数学教育国际研讨会’。国际数学教育委员会是国际数学联盟(International Mathematical Union)下属委员会,与数十个国家的数学教育界保持密切的联系。在王建磐校长的邀请 相似文献
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20世纪70年代以来,我国数学教育研究队伍不断壮大,学术组织稳步发展,学术期刊质量不断提升,初步形成数学教育研究的良好环境.研究的主要成果:建立了数学教育哲学基本理论,开展一系列有成效的数学教学实验,在数学学习心理方面作了有益探索,民族数学教育跨文化研究初见成效,数学方法论研究不断深入,"教育数学"思想独树一帜.反思我国数学教育的当代研究,我们应当在数学教育学科定位、研究队伍的知识结构完善、研究课题、方向的选择等方面作不懈努力. 相似文献
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启动于1997年的TIM SS(第三次国际数学与科学研究项目)与2000年的PISA(学生评价国际项目)研究课题,其核心就是评价与比较普通学校学生的数学与科学素养以及相关能力。在这两大项目中,德国学生总体成绩位于所有参与国平均水平以下。于是,德国研究协会(DFG)资助的“学校教育质量”重大课题集中各州、各大学的研究力量,齐心协力从各种不同的角度剖析德国教育问题。本文介绍的就是由德国柏林自由大学与爱尔福特大学联合主持的子课题“教学方案与教师专家智能”的动态成果。一、咨询式指导的意义传统意义上的讲座式教师培训模式对教师认知与… 相似文献
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德国中小学课程改革动向与启示 总被引：5，自引：0，他引：5
随着 2 1世纪的到来 ,德国联邦与各州文化教育部达成共识 ,未来的社会应该是一个学习的社会。为使青少年充满信心地步入未来学习社会 ,德国各州文化教育部力求在学校中更加重视并培养青少年的个人素质、能力和特殊才能 ,并提出要以同样的态度关心所有学生 ,不管是能力较强还是较弱者 ;同时认为人的发展不是按照统一模式进行的 ,因此德国努力让不同类青少年接受最适合自己发展的教育途径。在重视对学生进行普通教育的同时非常注重对他们进行职业教育 ,因为社会一方面需要高水平的学术研究人员 ,让那些获得完全中学学习资格的学生 ,发展其多方… 相似文献
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激进建构主义的认识理论 总被引：6，自引：0，他引：6
本文通过对激进建构主义的不同模型的介绍 ,包括知识获得的控制论模型 ,神经生理学模型 ,认知生物学模型等 ,系统地勾画激进建构主义认识理论 ,并从认识论以及人种学角度总结有关激进建构主义的论点 相似文献
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随着社会的不断变革,新技术的迅猛发展,专业领域的日益拓宽,促使人们对学校教育,特别是对数学教育的任务进行深入的思考。德国数学教育协会为此于1996年初成立专门委员会,从事未来数学教育发展的研究。该委员会成员来自数学教育理论与数学教育实践的研究领域,德国数学家协会和数学—自然科学教育促进协会也派员加盟这一委员会, 相似文献
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皮亚杰通过对知识、对学习的理论与实践研究,强调指出学习是一种包含生理的、情绪的和智慧的系统全部发展的自发过程,而不应是传统意义上的一个被激起的有限过程。游戏正是为这种自发过程的实现创造良好的环境。游戏以其多种多样的表现形式给予孩子既宽松又竞争的环境,在这环境中孩子为赢得游戏的胜利而自发地去解决问题。这不仅在学前教育阶段,甚至在整个小学阶段起着特殊的作用。 相似文献