公允价值运用存在的问题及解决对策     

李黎  赵东星 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(4)

在2006年我国新修订的会计准则中,公允价值的应用成为一大亮点,是我国会计准则在国际趋同中迈出的实质性步伐,也标志着我国市场经济日趋成熟.但我国对公允价值的应用与国际相比还有一定的差距,现有规定在实施中也存在一些问题,为进一步推行公允价值计量属性在会计准则中的应用,还应从准则制定、会计监管、会计人员素质、会计涉税、会计理念等方面做出一系列的努力.  相似文献   

企业资本运营的概念及模式刍议     

李黎 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(1):82-83

文章主要讨论了广义和狭义资本运营的概念及实施狭义资本运营的条件，并简要探讨了企业资本运营的操作模式。  相似文献   

方寸之间天地广──济南市舜玉小学藏书票语文实践活动纪实     

江洪春  郭道春  刘彬  李黎 《山东教育》2001,(16)

在这里，高大挺拔的白杨与远处的青山、蔚蓝的天空构成自然的美；在这里，平阔的操场，整洁的校园，明丽的壁画，精致的雕塑，营造出优雅的美。而在这里，最美的是那随处可见的藏书票。走廊里，木制相框里镶嵌着的藏书票透出高雅；教室里，那四处粘贴着的藏书票充满童趣。　　这里，就是济南市舜玉小学。　　2000年 12月 19日，济南市教研室在这里召开了以该校开展的藏书票语文实践活动为主要内容的济南市小学语文实践活动现场会。会上展示出的语文教改成果引起了与会专家、领导、老师们的热切关注。　　藏书票原本是文人雅士用来贴在书籍扉…  相似文献   

核心素养背景下的初中数学课堂教学的探索与实践     

曾翔  赵秋  李黎  于敏章 《教师》2020,(2):42-44

数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。初中数学在整个数学学习阶段是至关重要的存在,核心素养下的初中课堂教学,不仅是新课改的需要,也是数学教育价值的重要体现。文章阐述了国内外核心素养研究现状,分析了我国初中数学课堂的教学现状,提出了核心素养理念下初中数学课堂教学的策略。希望给初中数学教师提供参考的教学价值,对推进初中数学教学的改革有一定的助力性,对提升学生的数学核心素养有一定的启发性。  相似文献   

莫让“另类童谣”污染纯洁童心     

李黎 《生活教育》2008,(4):23-23

"横眉冷对考试卷,眼睛直对铅笔尖,英雄不怕大零蛋,挺直胸脯交白卷";"上课打瞌睡,下课作业拷贝,考试啥都不会;周末放假,  相似文献   

《计算机英语》基于WebQuest网络探究式教学法研究     

李黎 《高等教育与学术研究》2008,(1)

信息时代的飞速发展已开始渐渐的带动了传统教学的改革与创新,计算机和网络的普及使得我们感受到了知识大爆炸的气氛,传统教学的教室渐渐移居到网络上;教师由知识的主导讲授者渐渐变为知识学习中的引导者,指导者,协助者;而学生也开始摆脱被动的接受知识,会以各种方式去主动了解知识;我们的教学也不再程序化的灌输,在课上一味的讲授指导,开始形成专题式的课题,让学生们小组学习,展开专题的探索,培养学生主动求解问题等使之成为知识学习中的"渔"夫;如此之类,我们似乎还没有完全的享受到网络大军和信息时代莅临到我们身边的便利,我们学校每个学生都有自己的笔记本,鉴于这种情况,我结合了我们学校学生的一些特点和网络教学的潮流趋势发展,在本系开展了一门以WebQuest教学方法为背景依托,具有本校计算机专业特色,又不失本系专业内容的课程:《计算机英语》,中间的经历和得到的经验在此和大家分享交流,以提高个人的教学技巧水平以及本门课程更好的教学效果。  相似文献   

略论高校创新型人才的引进、培养和使用     

李黎藜  吴荣 《江苏高教》2012,(5):112-113

高校在创新型人才引进中应具备风险意识、例外意识、个体意识、共享意识;在培养和使用中应为之搭建创新发展工作平台,促进创新型人才与地方共建,完善创新型人才激励机制,营造和谐包容的组织文化。  相似文献   

网络教学模式下的大学英语教师角色塑造     

李黎 《考试周刊》2012,(21):61-62

教育部新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》把教学模式改革作为教学改革重点,提出以现代信息技术为支撑的多媒体网络教学模式。因此,教师角色也发生了相应转变,从传统的知识提供者、传授者变为网络环境下知识框架的构建者和学习方式的指导者。所以,教师必须掌握电脑技术,懂得课件的开发和制作,提高以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育质量,促使学生适应未来社会多品种、多层次、多规格的人才需求。本文分析了大学英语教学现状,论述了网络教学模式的必要性、迫切性、实用性,也对大学英语教师的业务水平提出了新的要求。  相似文献   

发挥学生学习主体性，再造教师执教新能力     

刘标胜  李黎 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):27-30

“二重一再”工程：重构人才培养新模式,重塑工学结合新课程,再造教师职业新能力。以实际工作过程为引领,对专业人才培养模式、课程体系和教学模式进行改革,积极推进内涵质量建设,全面提升高职人才培养的质量。  相似文献   

建构主义认识论指导下课堂教学“教学过程”的设计改革与实践     

李黎  刘莉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(24):236-238

从建构主义认识论出发,重点阐述了课堂教学过程的设计意义,传统课堂教学与现代课堂教学的教学过程的区别.在充分理解人的认知过程以后,运用新的教学方法,对于不同的学习内容,做好课堂教学过程的设计.改变课堂结构,做好组织、引导工作,提高学生学习兴趣,以学生为主体,培养学生自主学习能力,因人施教因材施教,充分激发和调动学生的学习积极性.并对在现代教学过程设计中实施新教法的意义和做法进行了有益探讨.  相似文献