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南京国民政府时期通过了专门的职业教育法规和多起职业教育议案,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合、较适合中国国情的职业教育模式。职业指导在南京国民政府时期的发展对当前职业指导的发展具有借鉴意义。 相似文献
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职业教育作为一种重要的教育类型,在发展历史中形成了不同的价值观,大致经历了传承技术,注重从做中学;富国强兵,发展军事力量;解危济困,维护社会稳定;安国富民,发展经济实力;培训技能,促进青年就业;面向人人,关注个人发展等价值观的嬗变历程。 相似文献
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考试中蕴含着自我实现的价值目标。将考试演化成一个既封闭又开放的道德试验室,从现实与潜在价值实现的哲学角度观照考试,揭示考试过程中蕴含的价值因素,使以诚信为表现方式的人性深度得以从潜在状况中显现出来,进而反思其中的诚信冲突,有利于我们构建良好的考试秩序、端正考试风气。 相似文献
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职业教育立法是国家意志在职业教育领域的体现。颁布专门的职业教育法律是世界各国干预职业教育的重要途径之一。本文从立法的角度介绍了英国政府在职业教育发展中的角色变化。 相似文献
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以2018—2022年全国教育科学规划年度课题中职业教育领域立项课题里的数据为数据来源,通过定量分析方法对立项数量变化、区域分布、研究主题以及课题主持人信息等进行统计分析后发现,存在职业教育领域课题立项数目不断上升但课题区域分布不均衡、责任单位多样化但比例失衡、研究主题理论与实践相结合但侧重程度不同等问题。对此,未来职业教育课题立项应：加强区域联动研究,构建协同创新中心;激发研究活力,调动各类机构研究的积极性;注重研究主题范围,加强理论与实践共振。 相似文献
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追溯世界职业教育发展的历史可以发现,职业教育起着解决社会矛盾、维护社会稳定的重要作用;职业教育是面向人民群众,推进教育普及、教育公平的重要途径;发展职业教育是促进就业,保持社会稳定的重要举措。为此,发展职业教育成为构建社会主义和谐社会的现实吁求。 相似文献