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成教课程设置存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
一、课程设置中不容回避的现象 现象之一 主观随意: 如果问这样一个问题:成人教育课程设置依据什么?人们肯定要这样回答:那当然是依据教务主任的主观意志了.事实也是这样,开什么,怎样开,都取决于教务主任的认识,反映着教务主任的意志.我认为的需要就是你们应该认为需要的,我以为是重要的就是你们应该认为重要的,我开什么,你就应该学什么.缺少标准,也缺少监督,使得这种随意性有变本加厉的蔓延趋势.实际上课程开发主要是受社会(成人)政治、经济、文化发展的现状和趋势对课程提出的新要求的影响而进行的持续性课程改革运动.国家要求公民具有的那些政治意识、法制观念和道德素质及其所提出的政治的、法律的和道德文化的保障性措施等都必然反映到成人教育课程中.而且,也要结合科学技术的进步,职业变迁和经营技术的发展,不断开发新的课程内容,以适应成人变迁的新需要,实际情形却不是这样的. 相似文献
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探讨对成人教育的公共产品属性具有重要意义,因为它不仅彰显出成人教育特征的时代变化,也是当代成人教育发展过程中新的价值诉求。从公共产品的社会共同需要性、非排他性、非竞争性以及非分割性入手对成人教育的公共产品属性进行梳理,认为对成人教育的公共产品属性研究对构建成人教育体制具有现实意义。 相似文献
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网络时代的到来给人们生活的各个方面带来了重大影响,本文从学习型社区建设的角度,思考了在网络时代学习型社区所发生的变异、呈现的新特点,在此基础上提出相应对策,以期为学习型社区的建设提供参考。 相似文献
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北欧成人教育的社会化具有鲜明的特色,即视野格局社会化、组织管理社会化、资源建设社会化和课程组织社会化。研究北欧成人教育社会化的特色,对于推进我国乃至世界成人教育社会化进程都具有非常重要的现实意义。 相似文献
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党中央提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标,社区教育和成人教育如何抓住这一契机,促进和谐社会的形成,其中厘清成人教育和社区教育的生成关系有其重要意义。因为只有这样,才能最大限度地发挥二者的作用。 相似文献
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当前,我国对成人教育学内在规律的探索较为薄弱。本文旨在寻找成人教育学的内在规律,从三个方面研究成人教育学的扩容性:学科理念上的协调力、学科体系上的延展力和学科建构上的创生力。通过探索这些内质性,阐述成人教育学扩容性的内涵与呈现形式,对其扩容性在教育与社会中的作用给予前瞻性的解读。 相似文献
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终身教育理念下职业教育的人文走向 总被引：1，自引：0，他引：1
在终身教育的理念下,职业教育的内涵得以丰富,办学目的和实施途径发生了相应变化。终身教育理念下职业教育由阶段性向一体化、序列化调整;由专业性向适应性、灵活化调整;由工具性向生活化、人性化调整。 相似文献
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成人高校专升本的定位问题是目前成人教育面临的一个难题。该文从定位困难的原因、定位的系统环节、定位的措施三个方面进行分析,试图寻找解决此难题的途径。 相似文献