中国传统数学教学真的就那么“落后”、“陈旧”吗?     

汤先键 《数学教学研究》2013,32(2)

三十多年阅读多种中学数学教育期刊和多年的审稿经历,使笔者读到全国各地大量优秀教育、教学论文,从中学到不少新的知识和宝贵的教育、教学经验,特别是一大批年轻研究者,他们思想开放,锐意改革的精神,值得我们好好学习.但是,从大量的阅读中,也读到了一丝忐忑与不安.那就是不少年轻的研究者以直接或间接地否定中国数学教育为铺垫来"立论",以阐释自己的"新发现"或"新创见".例如在文头或章节起始往往在"注入式教学"、"填鸭式教学"、"教师占有式教育"、"满堂灌"、"满堂练"、"记忆型教学文化"中的"教师话语霸权"、"学生死记硬背"、"机械模仿"、"教师目中无人"、"教学没有生命"等语词前冠以"中国传统数学教育(教学)".  相似文献   

巧变数列前n项和公式解题     

汤敬鹏  汤先键 《中学数学月刊》2007,(6):28-30

若优，n∈N^＊，等差、等比数列前n项和分别可写成：  相似文献   

数学解题,应放眼于具有自然简捷美的那一片“景区”     

汤先键 《数学教学研究》2016,(3)

在解决数学问题时,由于知识积累、思维角度等诸多原因,往往会错过自然简捷的解法,使得解题过程繁杂、冗长,有时还会出错.其实,对于每一道数学问题,都会有使其解答自然简捷的某个或某几个知识点,我们可称其为具有自然简捷之美的“景区”,解题时,就应着眼于这一“景区”.这里仅举几个至今无人关注到的“错过景区”的题例加以说明.  相似文献   

“课例:函数的周期性”析——兼谈周期函数概念教学     

汤先键  汤敬鹏 《数学教学研究》2016,(8)

在被点评为:“教材处理机智”“情境创设合理”“角色定位准确”“探究气氛热烈”“学科特点鲜明”“本色中闪耀着课堂的光辉”[1]的“课例:函数的周期性”[2]中,笔者却发现了6个错误,笔者认为:这是一堂把“一般周期函数”概念,教成了“定义在R上,具有最小正周期的、双向周期函数”概念的失败课例.特撰此文,以求教于同行.  相似文献   

一种不可或缺的教学艺术     

汤先键 《数学教学研究》2012,31(12):8-9

中科院数学与系统科学研究院严加安院士指出:"科学和艺术都源于人类的社会和精神活动,在人类历史上是共济和互动的,共同谱写了人类灿烂的文明",它们"有共性也有交融","当今,科学与艺术的交融越来越受到人们的关注,并已成为当今世界科学文化发展的特点之一.法国著名文学家福楼拜早在  相似文献