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新课程理念指导下的课堂教学改革是课程改革的关键,通过研究实践:(1)合理联系生活、创设情境、激启兴趣;(2)适时互动交流、全员参与、手口脑并用;(3)时常回归生活、多重激励、拓展创新。 相似文献
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王业 《语文学刊:高等教育版》2008,(1):172-174
本文尝试用形式主义的理论和方法,契诃夫《萨哈林岛》一书中的关键词“镣铐”和“自由”分析,解读该文本的主题动机、含义和象征：“镣铐”一词的大量使用和多次出现,成了苦役犯悲惨处境和命运的标志;“自由”一词则揭示契诃夫的自由理念、对人的苦难的关注、对自由的强烈渴望和大声呼唤。 相似文献
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王业 《吉林省教育学院学报》2019,35(10):39-42
语文学科核心素养培育的落脚点在语文课堂,经典古诗词教学则是语文课堂的重要载体。央视《经典永流传》节目将古代的经典诗词与现代音乐结合在一起,用"和诗以歌"的形式,使观众在优美的旋律中领略诗词之美,激发了人们学习古诗词的热情。小学古诗词教学要不断创新,唤起孩子对古诗词学习的热爱。创新诵读形式,运用吟唱教学法,密咏恬吟,吟出悠悠诗情;融合创新,唱出浓浓诗意;校本课程,拓出诗意生活。引领学生传承传统文化,汲取民族文化智慧,提高文化品位,进而提升学生的核心素养。 相似文献
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关于电视新闻播音员、主持人,到底“播”“说”“聊”哪种状态更好的争议一直存在.其实,这三种方式可以说都是根据新闻的内容和形式的细分而派生出来的三种状态,如果一定要分出个高下,就会使我们走入一个伪命题的误区:“难道新闻播报只有一个单一的或者说最佳的状态么?”现在,我们的新闻报道无论从内容、形式、手法、角度上都在不断创新,而电视新闻播报怎么可能是单一的状态?在具体实践中,新闻播音员、主持人如果只具备单一的技能和播讲状态,是难以适应新的传播环境下所面临的挑战的. 相似文献
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王业 《中国教育研究与创新》2005,2(6):101-101
转化差生主要可以从下而儿方而进行：1、赏识差生的开始——寻找闪光点 找到了闪光点，可以以此入手．为差生重树自信．使他们不至于“破罐子破摔”。囚此．每接一个新的班级．我都不急于把差生抓来教育一番．而是细心观察他们寻找他们的优点、缺点．为转化他们寻找突破口。 相似文献
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为了满足新时代多学科背景复合型人才培养需要,尤其是培养理工融合拔尖创新人才的需要,基于近年来的教学实践,以“液晶电光效应实验”为例,从教学方式、知识结构以及实验内容3个角度,对如何提高近代物理实验教学质量进行了探究。课堂教学采用互动式问题驱动;有机融入液晶科学发展及其显示工程应用,强调基础研究发现和工程应用的内在联系,培养理科学生的工程创新意识;引导学生进一步自主探究,如研究不同电场条件下液晶衍射图案现象,鼓励学生观察、记录和探究不同衍射图案的出现条件及其演化规律,进而探讨对应的液晶微结构基础,并从自由能的角度阐释相应的动力学相变行为。通过自主探究,巩固融合学生理论物理知识,训练学生探究能力,培养学生科技创新意识。 相似文献
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前不久,在一次新闻改革讨论会上,我和几位同仁聊起了如何开展舆论监督这个问题,大家都情不自禁地念了一段“苦经”。座中某君的发言颇使人感兴趣。他针对舆论监督在客观上的难点,提出县级台站可采取 相似文献