新疆库车凹陷侏罗系多粒级黏土矿物分析方法及其对沉积-成岩环境的指示     

吴朝东  王琪琪冯雪 顾萧 《中国科技期刊研究》2007,23(7):1655-1663

本文选取库车坳陷侏罗系阿合组—齐古组的碎屑岩样品，利用Stokes原理，通过同步跟进与离心分析相结合的多粒级提取的方式提取不同粒径的黏土矿物，包括〉20μm；20μm～5μm；5μm～2μm；2μm～0．2μm和〈0．2μm。不同粒径组分的黏土矿物呈现出不同的型貌特征，在20～2μm范围内的样品中，自生黏土矿物少见，大量可见碎屑来源的黏土矿物，由于经过了长期的机械搬运，难见完整的晶型。在〈2μm的样品中大量存在自生黏土矿物，大量成集合体，同时也存在碎屑蚀变成因的黏土矿物。通过XRD方法定量分析了所分离出的不同粒径黏土矿物的相对含量，黏土粒径范围内的黏土矿物相对含量呈现些规律变化。碎屑伊利石含量有随着粒级的减小而减少的趋势，而自生伊利石和伊蒙混层只在2～0．2μm及0，2μm以下粒级才出现，并且集中在0．2μm以下粒级范围内；在古气候，沉积环境和母岩特性及分布基本一致的情况下，高岭石的分布有随着岩性的变粗呈现升高的趋势，而伊利石呈负相关关系。碎屑岩中黏土矿物的形貌特征表明，黏土矿物有陆源碎屑来源与自生两种成因，应用Decoform软件对0．2μm以下黏土矿物中不同成因的伊利石进行了计算，并就存在的比例与粒径的关系进行了讨论。黏土矿物组合揭示侏罗纪沉积环境由酸性环境向微碱性环境过渡，早侏罗世和中侏罗世早期为气候潮湿时期，高岭石的含量明显高于侏罗世晚期地层，恰克马克期到齐古期高岭石含量开始出现减小的趋势。从恰克马克期开始，气候缓慢向干旱变化，高龄石含量降低，而伊利石的平均含量明显增加，反映黏土矿物组合主要受沉积环境和成岩作用共同影响。  相似文献   

第一次给小猫洗澡     

陈佳璐  刘凤梧  琪琪 《小学生创新作文》2006,(11):8-9

给小猫第一次洗澡，对别人来说也许很容易，但对我来说，那真是…… 那天，小猫在我们家的碳房子里捉老鼠，结果，弄得全身“黑不溜秋”，别提有多脏了。我决定给它洗个澡。  相似文献   

我的表哥     

翟琪琪 《今日小学生B版》2003,(11)

我表哥,姓罗,长着一双大大的眼睛,水汪汪的;头发黑得像墨汁;而最特别的地方,就是他的嘴唇比口红还红,挺吸引人的。表哥这个人很“古怪”,跟他在一起可以让你有爱有恨有哭有笑。他的好处嘛多得不得了,“坏处”可也数不清。  相似文献   

路边的小吃卫生吗???     

程国清  韩琪琪  杨铿睿  貟茹君 《小学生》2002,(6)

随着天气逐渐变暖,我们发现,不仅花红了,树绿了,就连路边的地摊上小吃也像复苏的小草,雨后春笋般地冒了出来。大街上、马路边、校门口,涮的、炸的、烧的、烤的到处都是,而且生意兴  相似文献   

妈妈“哭鼻子”     

夏凯钢  袁芳  琪琪 《小学生创新作文》2006,(7):23-23

今天放学回家，我看见妈妈在厨房做我最爱吃的一道菜——洋葱炒黄鳝，想着马上就可以吃到美味佳肴，我忍不住进了厨房。  相似文献   

做好自己，保持一颗快乐的心     

琪琪 《小学生创新作文》2009,(6)

我从小到大说话都不多,是个比较内向文静的女孩。平时在班里：大家打打闹闹,嘻嘻哈哈,我都插不进去。男同学跟我开玩笑,我不是不知道怎么回应,就是笑一笑,让人觉得好傻。  相似文献   

水果抹布     

威琪琪 《发明与创新》2013,(11)

正用水果当抹布,你听说过吗?其实,平常家里一些放得太久而不能吃的蔬菜、水果都可以拿来做抹布哦。实验工具一个苹果、一个满是油渍的盘子、一把水果刀实验过程1.用水果刀切一片苹果。2.用刚切好的苹果的切面在盘子上轻轻地抹一抹。哇,好神奇,盘子上面的油渍全消失了,一下子变得好干净。  相似文献   

《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》一年级下册介绍(上)     

陈少娟  章琪琪  蒋惠敏 《中小学教材教学》2004,(1)

热爱生活、学会生活,具有学习能力、良好的道德风貌和健全的人格是现代人必备的素质。从儿童入学起就应着力培养他们积极的生活态度、实际生活的能力和学习的愿望,关注他们的终身发展。通过各种教学活动,创设模拟生活情景,让儿童通过感受、体验、实践,自觉地构建道德观念和道德行为。新教材  相似文献   

被粘住的幸福     

琪琪妈妈 《母婴世界》2005,(7)

网络爸妈的每篇心情故事,都带着生活的芳香,恰似一抹瑰丽从心灵涌到指尖,伴着温馨的韵味在指尖轻轻地划过……让我们一同细细品味  相似文献   

爬虞山     

吕安琪  金鸽  琪琪 《小学生创新作文》2006,(Z1)

语文园地一习作要求:在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并且展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。  相似文献