走出课堂教学模式误区构建数学教学模式群     

霍亮  索云旺 《山东教育》1999,(32)

素质教育的提出是时代的要求。实施素质教育将改变那种只抓少数“尖子”,忽视大多数学生素质发展的状况。课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何搞好课堂教学,如何优化组合,构建素质教育课堂教学模式,应是每位教师积极探索和亟待解决的重要问题。　　一、素质教育需要每位教师走出课堂教学模式的误区　　１教学有模式,但不等于教学需要模式化　　有人把研究教学模式与教学模式化等同起来而加以反对,这是一种误解。模式化束缚人的手脚,也束缚人的头脑。一种东西一旦模式化,也就说明它到了寿终正寝的日子。研究教学模式,就是根据素…  相似文献   

对等差（比）数列前n项和公式推导的思考     

索云旺  郭豫  廖爽  田丽  王文英 《数学教学研究》2010,29(8):24-31

等差（比）数列前n项和公式的推导堪称一个经典,多年来,老师们针对如何上好这两公式推导方法课（即所谓的“倒序相加法”,“错位相减法”）做了大量的研究工作,也发表了许多有价值的案例,笔者作为从教20多年的其中一员,也倍感这两种数列求和公式的推导,确实是教学的难点．每次上完这两节课后,总有许多遗憾,也常被一些问题困扰．  相似文献   

如何打好函数概念这张牌     

索云旺  王贵军  张启华  魏静  张锐军 《中学数学教学》2013,(2):1-5

函数概念课堂教学,确定从实际情境中“鉴别”出变量并“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标;“判断”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号f为课堂教学使能目标;形成函数的一般概念,获得y=f(x)为课堂教学终点目标.构建以“知识”为载体,“引导学生自主发展数学概括能力”为主线的概念课堂教学基本模式,落实培养能力和提高素养的目标.  相似文献   

用"方程法"求函数的值域     

索云旺  王文清  张锐军 《数学教学研究》2005,(11):39-40

1引理及“方程法”引理设函数y=f（x）的定义域为A,值域为B,又设“关于x的方程y=f（x）在A中有解的y的取值集合”为C,则C=B.  相似文献   

论学生数学选择能力的培养     

索云旺  王立峰 《数学教学研究》2003,(9):5-9

1 问题的提出 马克思说:“选择是人比其它生物远为优越的地方.”存在主义的主要代表萨特从人的存在和人的本质出发,把选择、自由看作人的本质.自由之为自由却仅仅是因为选择永远是无条件的.这一观念虽有极端化倾向,但确实反映了选择对于人的重要性. 一位美国学者说过:“对人的创造能力来说,有两个东西比死记硬背更重要,一个是他要知道到哪  相似文献   

对两道高考解析几何试题及解答的探讨     

索云旺  石亮  孙世林 《数学教学研究》2005,(4):25-27

题1(1981年全国高考题)给定双曲线2x^2-y^2=2，过点B(1，1)能否作直线m使直线与所给双曲线交于两点Q1、Q2，且点B是线段Q1Q2的中点?这样的直线m如果存在，求出它的方程；如果不存在，说明理由。  相似文献   

对《错题集》中一处概括的思考     

索云旺王贵军  吴万辉王立峰 《数学教学》2005,(9):30-32

贵刊2004年第12期发表的《（错题集）的意义及其操作要点》一，对指导学生进行有效的高三数学复习有着重要意义，读后深受启发，然而笔发现中存在几处不妥，提出来供商榷。  相似文献   

师爱是教育成功的基础     

张锐军 《宁夏教育》2008,(2):27-27

教师几十年的春秋,埋首教案,驻足课堂,默默无闻。别无所求,是什么给了教师永不衰竭的原动力呢？不是别的,正是对学生深沉真挚地爱——师爱。师爱是纯洁的、高尚的、伟大的,师爱能激发学生奋发向上、立志进取,师爱能使学生像天使般的快乐成长;师爱也能使失足的学生振作起来,重新做人。因此,人们说没有师爱就没有教育,师爱是教育成功的基础。  相似文献   

领悟坐标法的数学本质,解答高考解析几何试题     

索云旺  廖爽  田丽  王文英 《中学数学月刊》2011,(5)

新<课标>构建的解析几何体系,是以坐标法为核心,依"直线与方程-圆与方程-圆锥曲线与方程-极坐标系与参数方程"为顺序,螺旋上升,循序渐进地展开内容.教材中始终贯穿坐标法,反复强调坐标法的基本思想,突出了坐标法的核心地位,强调了数形结合的思想方法,但是,不少教师对坐标法的数学本质的揭示,仍与<课标>要求相差较大,致使学生对解答图形较复杂、综合性较强、所含参变量较多的问题,常常感到力不从心.不少学生面对几何图形和现成的几何条件不加观察分析就盲目地直接坐标化,结果造成运算繁难,参变量无法消去,需寻找的关系式难以得出,导致解题失败.以下就坐标法的数学本质谈点粗浅认识,并尝试着求解几道高考解析几何试题.请同仁批评指正.  相似文献   

高三数学复习模式的变革--基于"情境"的复习模式群的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

张锐军 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(2):59-62

2003年高考数学试题显现的考试方向，迫使高三数学复习模式必须发生根本性变革——走出传统“应试”复习模式误区，从学生认知入手，构建以发展学生认知能力为目标的新的高三数学复习模式群。新的模式群由“整体复习模式”与“课堂复习模式群”两部分构成。  相似文献