生态教育──自然观、人生观启蒙的支点     

赵小刚 《教育科学研究》1995,(6)

常识是向孩子们展现周围世界的一门课程，它为儿童社会化所必需的认知前提提供了相当丰富的内容，同时，由于这门课程以角色游戏的方式为儿童提供了许多行为的范型，所以它对儿童社会化的进程也会产生直接的影响。这样看来，常识课担当着引导儿童建立科学的自然观和人道的人生观的重要职责。我们认为在这门涉及自然界和人类社会的课程改革中，如果积极运用自然科学和社会科学的前沿成果——生态学、生态哲学和生态伦理学的研究成果，会为我们打开一个十分自由的空间。教育的改革说到底是观念的更新，课程的改革亦如此。如果我们回顾一下科学…  相似文献   

一九八二年重庆地区中小学生体质状况的调查与研究     

周生祥  王礼龙  赵小玲  邓壮  赵小刚  兰殷 《四川体育科学》1984,(4)

一、调查概要 (1)洞查自的.根据教育部、卫生部和国家体委1978年8月联合发出的关于对全国十六省市进行“中国青少年儿童身体形态、机能、素质调查研究”的通知精神及两个《暂行规定》的要求,为了保持我市中个学生身体形态指标二十五年的连续性和收集有关身体机能、身体素质的信息,了解重庆地区中小学生生长发育的特点,较全面地掌握我市儿童少年的  相似文献