酸樱桃汁在上海女子足球运动员联赛期间抗氧化/抗炎功效应用研究          下载免费PDF全文

王晨  王贝  赵海燕  李男  王永梅  水庆霞 《体育科研》2020,(4):93-97

目的：通过观察上海女足运动员联赛期间服用酸樱桃汁后炎症、氧化应激反应和肌肉损伤等相关指标的变化,为制定联赛期间有效促进恢复的营养策略提供科学依据。方法：采用随机对照实验研究方法,观察补充组与对照组3周服用前、后炎症,抗氧化,肌肉损伤及肌肉爆发力相关指标的变化情况。结果：（1）补充组与对照组3周前、后CRP值均无显著性差异（P＞0.05）,但补充组呈下降趋势,而对照组呈升高趋势,CK值补充组3周后无显著变化（P＞0.05）,对照组3周后显著升高（P＜0.05）;（2）补充组与对照组3周前、后SOD值均无显著性变化（P＞0.05）;T-AOC补充组3周后显著升高（P＜0.05）,而对照组无显著性变化（P＞0.05）;（3）反向纵跳值补充组与对照组3周前、后无显著性差异（P＞0.05）,蹲跳值补充组3周后显著提高（P＜0.05）,而对照组无显著性变化（P＞0.05）。结论：服用酸樱桃汁会提高机体抗氧化水平,保护肌肉细胞的结构和功能,补充酸樱桃汁可能可以作为短时间内连续比赛和恢复时间不足的运动员优化膳食营养结构并促进恢复的营养策略手段。  相似文献   

城市承办大型体育赛事生态承载力及其预警策略     

曹秀玲  张俊伟  田以麟  赵海燕  李丽 《沈阳体育学院学报》2010,29(6)

为了有效地提升城市承办大型体育赛事生态承载力,运用文献资料、逻辑分析和综合归纳等方法,根据生态承载力阈限和环境库兹涅茨曲线,以临界点或拐点为准分析城市承办大型体育赛事生态承载力的三种模式:OAB型理想发展模式、OFGH型严重超载模式和OCDEB型先发展后治理模式.并探究由承载力超负荷运行所引发的生态危机的预警策略,以期使城市承办大型体育赛事生态承载力最终能够得以协调.  相似文献   

竞技项目参赛竞争力评价体系初步设计     

陈丹  赵海燕 《体育科技文献通报》2010,18(8):51-51,54

2008年奥运会,中国军团再次创造历史记录,我国已成为世界竞技体育强国,但成功背后也存在着严重的发展隐患,对目前我国竞技体育的竞争力研究至关重要,本文以“竞技项目”为切入点,结合竞技项目发展特点,提出构建竞技项目参赛竞争力评价体系的设想,以期为我国竞技项目的发展提供借鉴和参考。  相似文献   

浅议标志设计中科学技术的应用     

赵海燕 《山西大学师范学院学报》2006,5(3):122-123

杨振宁博士在中国发起的“艺术与科学”的讨论，让标志设计师、设计教育者们真正认识到了科学技术对于标志设计是非常重要的。科学技术在标志设计中的应用主要体现在理性的定位、设计框架的理性构造、思维的科学理性化、理性的色彩应用、科学的制作等方面。  相似文献   

模糊理论在毕业设计质量评价中的应用     

赵海燕  芮延年 《苏州市职业大学学报》2007,18(2):38-40

针对毕业设计质量评价的模糊性,采用模糊综合评判模型,在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重和评价指标体系,给出具体的评价方法和实例。该评价方法解决了传统的毕业设计的质量评价方法中不能量化、人为因素影响大以及主观随意性强等缺点,评价过程科学、合理、定量化,评价结果客观、公正。  相似文献   

浅谈课堂合作     

赵海燕 《考试》2009,(4):78-78

本文阐述了面对新课改，课堂合作作为一种重建语文课堂的普遍形式出现的诸多问题，着重阐明了课堂合作的基础、前提、条件和内涵等五个方面的内容，从理论上阐释了充分解读文本、留足独立思考的时间、合理配置人力资源以及师生互动对课堂合作的重要意义，从理念上更好地把握了课堂合作的实质。  相似文献   

XML在电子商务中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵海燕  孙凌 《图书情报知识》2003,(4):57-58

本文简要分析了XML优于HTML的特点及其在电子商务中应用的独特优势,阐述了XML与EDI的融合,并探讨了XML在电子商务中的三种应用:网络推播、供应链整合以及在MEC(移动电子商务)中的应用。  相似文献   

英语试卷讲评课上的“超限效应症”及“处方”简     

赵海燕 《考试周刊》2014,(4):5

  相似文献   

重视形成性评价 促进职校英语教学     

赵海燕 《教育教学论坛》2014,(23):103-104

当前中职教育领域,英语教育中传统的终结性评价方式,有极大的弊端。尤其是升入中职学校的学生在初中都是终结性评价下的差生,基本上丧失了英语学习的信心和兴趣。根据新的课程标准的理念,要在英语教学中建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系,彻底改变终结性评价的统治地位,采用形成性评价与终结性评价相结合,而以形成性评价为主的评价体系,对于中职英语教育具有极大的现实意义。在笔者的教育教学实践中,试行学生总评=70%的形成性评价+30%的终结性评价(包括15%期中考试和15%期末考试),在端正学生的英语学习态度、建立学习信心、激励学习积极性、改善课堂秩序、提高学生英语水平等方面都取得了明显成果。  相似文献   

提高俄语教学效果的方法——以中国人民武装警察部队学院为例     

赵海燕 《开封教育学院学报》2014,(12):50-51

"导""督""促""精""练""展",是立足于教学改革的有效教学方法。以中国人民武装警察部队学院为例,在俄语实践教学中合理利用以上方法,能够提高俄语课堂教学效果,帮助学员打好语言基础,培养熟练的语言技能。  相似文献