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21.
冯毅 《历史教学(高校版)》1980,(12)
新四军是以红军主力长征北上后,留在河南、安徽、湖南、湖北、江西、浙江、福建、广东等南方八省的游击队为基础编成的,是中国共产党领导的一支抗日军队。 1937年7月抗日战争爆发后,蒋介石被迫接受我党提出的国共合作的主张和将我红军改编后开往敌后抗战的要求。1937年8月, 相似文献
22.
跨文化交际视角中的企业沟通研究 总被引：2，自引：0，他引：2
冯毅 《乐山师范学院学报》2004,19(3):88-91
经济国界的逐渐消失并未消除不同文化的差异性，跨文化管理成为企业管理研究中的新焦点。本文从跨文化交际视角出发，阐释了企业管理中的跨文化沟通，分析了企业管理中跨文化沟通表现的4个层面，并在此基础上提出了构建我国企业跨文化沟通体系的建议。 相似文献
23.
任务驱动教学法的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
冯毅 《成都教育学院学报》2003,17(7):27-28
任务驱动法是一种建立在建构主义教学基础上的教学法。在信息技术课教学中,任务驱动教学法符合信息系统的层次结构。传统信息技术教学课程采用理论和实践脱节的教学法,而任务驱动教学法可以把理论教学和实践很好地结合起来。任务驱动教学法因为教学的主体是学生,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的。 相似文献
24.
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上,使学生体验到数学就在我们身边,并在现实生活中找到数学知识的原形,引导学生通过观察、操作、猜测、推理、交流等活动,掌握教材中所学的内容,让学生感到数学具有趣味性和生活性,从而增强学生学习数学的信心和动力,提高学生的数学技能。 相似文献
25.
26.
社交网的出现,让我们更加关注社交这个话题,我们的孩子将来也不可避免地要融入其中。我们对它的认知及态度,将会很大程度地影响到孩子。因此,我们做了这个另类视角的小小话题。 相似文献
27.
生活德育的基本思路，是通过过“有道、德的生活”来学习道德。这是生活德育的理论旨趣，也是其实践出路。
生活德育重视发挥学生的主体性，由他们白主去建构。可是，在实践中，学生成为生活德育的丰人了吗？如果学生仍然是被动接受者，那么生活德育就有名无实。 相似文献
28.
深入分析技术创新政策调整的动因,对于优化创新政策制定实施过程,提高我国创新政策水平具有重要的战略意义。本文从受全球技术创新的宏观调控规律影响、入世推动政府职能的战略性转变、技术创新政策应与WTO规则相协调、科技全球化迅猛发展、不同国家创新政策的趋同性影响五个方面,探析二十一世纪以来我国技术创新政策调整的策略与原因,找到发展前行的路径。 相似文献
29.
近代机制币收藏的陷阱 总被引：1，自引：0，他引：1
年前,知道有几个钱币收藏爱好者,各自以数十万乃至上百万元人民币接二连三买进了“黑龙江省造光绪元宝黄铜样币”。该币对于有鉴定经验的行家来说,本是一目了然的民间臆造币,那么又为何轻易被人看成了收藏的珍品？原来有人挖空心思,在前人的故纸堆里寻找当初地方政府曾经设想自铸银元的片言碎语哗众取宠, 相似文献
30.
市场营销策略对广告设计起着决定的作用,因此广告设计必须在营销策划的指导下开展工作。同时我们的广告设计教学必须引入市场营销方面的知识,这样才能更科学地、更全面地实施广告设计教学。目前我国艺术院校的广告设计教学课程应在这方面加强探索,从当前广告设计专业课程设置入手,探讨市场营销理论下广告设计的作用和广告设计课程的设置。 相似文献