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威廉斯饱经磨难的生活经历和被主流社会排斥的同性恋这种边缘人处境使他一直处于压抑、痛苦的精神折磨中,因而其性格呈现出享乐与自制并存的两级分裂。在《欲望号街车》中,威廉斯在各个层面展现出矛盾纠结的冲突,特别是在塑造人物性格特征以及对待该剧欲望主题的态度上尤为突出。通过描绘布兰奇的优雅与虚伪,斯坦利的暴力与温柔,威廉斯把他自己对待欲望的矛盾心态表露无遗,意图让自己长期压抑的潜意识得到释放和补偿。 相似文献
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二战后,英国将教师教育置于重要位置;并在颁布国家统一课程的同时,对教师职前教育进行了卓有成效的改革,集中于师范生教学能力的培养,包括大学与中小学联姻,制定相关政策及采取一些措施等。针对当前我国在师范生培养过程中出现的问题,笔者认为应从加强师范生的实践环节入手,严格教师资格证的获取、审核制度．从而达到提高师范生教学能力的目的。 相似文献
364.
心理健康教育是洛克的重要教育思想之一。文章以洛克的《教育漫话》为主线,结合我国古代相关的育儿经验,在心理健康教育问题上找到了切合点,对洛克的健康教育思想进行了进一步阐述,并依据其重要性讨论了其现实意义及借鉴价值。 相似文献
365.
随着人民监督员制度试点工作的越来越深入,机制越来越健全,作用越来越明显,那么,试点工作中暴露出来的一些制度不完善的问题也应当引起我们重视。本文拟从理论层面对需要完善的几个问题谈几点个人浅见。 相似文献
366.
367.
明晰角色职责是充分发挥特殊教育辅助人员融合教育支持服务有效性的重要前提。本研究通过自编角色期待问卷，对400名普通小学特殊教育辅助人员开展调查。结果发现：(1)普通小学特殊教育辅助人员角色期待整体处于较高水平，其中，行为支持维度得分最高，班务支持维度得分最低；(2)角色期待水平在特殊教育辅助人员的年龄、工作经历时长、每周工作时间、目前服务的特殊学生的障碍类型和障碍程度上存在显著性差异。据此，本研究建议进一步规范职责要求，明确特殊教育辅助人员角色责任；加强顶层设计，打造专职、稳定的特殊教育辅助人员队伍；支持特殊教育辅助人员专业发展，提供系统的、差异化的培训。 相似文献
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文章以纪实的方式详细记录了一个学习困难的学生几年来逐步走上学习正轨的历程,该学困生的表现较为典型,不会听讲、写作业极其磨蹭,成绩很难提高。老师从课堂到课外,从激励学生本身到跟家长沟通,全方位做工作,耐心细致,不放弃,家校共同努力,一路坚持,才有了循序渐进的转变和后来学习习惯、学习品质、学习成绩的稳定。整个过程真实,可感可操作性强,能够为学困生教育提供极大的参考价值。 相似文献