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31.
黄晓玲 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):50-50
“春华秋实”是我们司空见惯的一种自然现象，一份耕耘一份收获，可我们是否也想过：教育就像农民种庄稼一样，我们在课改的试验田里，素质教育的土壤里洒下了无数革故鼎新的种子，留下了耕耘的足迹，与学生一起享受在语文的雨露中茁壮成长。 相似文献
32.
33.
文章从电力工程审计的重要性和开工前、建设期及竣工后四个方面进行分析，指出只有做好工程审计工作中的每一个环节，才能提高经济效益和管理水平，才能保证工程质量。 相似文献
34.
叶圣陶先生说：＂作者胸有臆,入境始觉亲。＂作者写文章,胸中有境才能妙笔生花,孩子学课文,入境才能情真意切,只有创设出文章中所描绘的那种意境与氛围,唤醒学生已有的感知体验和美好的记忆,学生才会渐入佳境,体会到作者的胸臆。一、用图画再现情境,描绘心中最美的画卷古人云：＂诗中有画,画中有诗。＂我们的语文又何尝不是如此呢？它用形象作词,用情感谱曲,课堂上一幅幅栩栩如生的挂图,一张张色彩名丽的照片,或是一个个跳动交替的多媒体画面,让文本中没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号一下子形象、鲜明、活跃起来。 相似文献
35.
目的:调查研究广州地区医科大学生心理压力及其相关影响因素.方法:整群随机抽取广州地区三所医科大学在校本科生1000人进行调查研究.结果:①医科大学生有心理压力的比率为51.29％,其中,中、重度心理压力比率为21.2％:心理压力各因子中以学习、父母期望压力为重点;②不同分类亚群学生心理压力差异均有统计学意义:管理专业、年长生、高年级生、女生、农村生、未婚无恋人生、无学过心理知识生、非独生子女学生心理压力均比临床专业生、年幼学生、低年级生、男生、城镇生、未婚有恋人学生、独生子女学生、学过心理知识的学生压力更大.结论:医科大学生心理压力的来源因素分析各占的比例表现出差异,不同人口学变量的大学生心理压力表现出不同程度的差异.应对不同分类亚群学生有针对性、差异化的教育和帮扶. 相似文献
36.
黄晓玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z2)
学校思想政治工作的主要任务是坚持社会主义办学方向,培养德才兼备的跨世纪优秀人才,引导教职工热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极参加教育改革,不断提高教学质量。把学生成材看作是神圣的职责,使每个人都能积极地、自觉地为学校教育事业尽心竭力。思想政治工作... 相似文献
37.
黄晓玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
在深化改革的新形势下,共产党员如何发挥先锋模范作用,这是值得每个党员深思的重要问题。江泽民同志在纪念建党７２周年讲话中指出,新时期的共产党员“要强调自觉地刻苦学习建设有中国特色社会主义理论,坚定不移地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策,做解放思想、实... 相似文献
38.
提高电子资源利用率的实践与认识 总被引：26，自引：0，他引：26
黄晓玲 《图书馆理论与实践》2004,(5):108-109
在分析影响电子资源利用率的因素的基础上 ,结合清华大学图书馆的工作实际 ,提出了相应的对策 相似文献
39.
课程的最终落实需要学校层面的校本实施。当前学校课程校本实施的主要策略有:课程目标的细化和具体化、课程结构的构建与完善、课程内容的调整和整合、课程编排的变式与创新、教学实施的多元与更新、课程资源的关联和利用、学生评价的调整与优化。在实际操作中还应进一步转变参与者的观念,加强对学校课程的领导,鼓励教师的探索和实践,把握好底线和层次,同时须有学校内外条件和资源作为保障。 相似文献
40.
分析改革开放四十多年来我国基础教育阶段创新人才培养实践探索和相关研究成果,可见其主要经历了三个阶段,研究热点集中在四个方面。为更好地发挥基础教育在创新人才培养中的奠基作用,未来须进一步加强基础教育阶段创新人才培养的使命及目标、创新人才多样化成长路径和贯通培养机制、创新型教师培养、基础教育阶段创新人才培养评价和创新性环境建设等方面研究。 相似文献