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目的:比较分析不同足环节模型构建模式与踝关节角度参数的变异性规律,针对性研究人体下肢及足环节运动时合理选择相关模型,并为正确定义环节角度参数提供理论依据。方法:在试验对象小腿环节和足环节特征点粘贴反光球,以构建国际通用的3种足环节模型和国内普遍使用的2种足矢量模型;通过三维影像捕捉系统获得反光球的三维空间坐标数据;由相关分析软件计算出人体常速平面行走过程中不同足模型产生的踝关节角度变化值。结论:数据验证与理论推理得出,足尖模型不适用于构造踝关节,跖趾关节模型只能应用于高配置运动捕捉实验室。因此,研究推荐使用跖趾模型。三点角和四点角是矢量模型,构造关节角度不准确且有较大误差。与环节角相比,三点角放大了踝关节角度,四点角缩小了踝关节角度变化范围,只适合一些特殊试验条件下的粗略研究。 相似文献
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以培养和提高学生的工程实践能力与创新精神为核心,打造应用型制药工程专门人才为目标,对工程实训的教学理念、教学方式与教学内容做出了全面的改革和实践探索。构建了以就业为导向、以能力为根本的实训课程体系,并对工程实训中的教学改革思路与方案以及所采取的措施进行了探索研究。 相似文献
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王凯 《成都教育学院学报》2015,29(6)
教学是一种双向的讯息传播过程,教学讯息由形态和诱导两部分组成.电子学习资源的设计和开发应该以儿童的认知发展水平及特点为依据,在知觉的前注意加工和注意加工阶段应用教学讯息设计原理.教学讯息设计强调讯息元素的层级结构与水平垂直参照系统,并遵循组块、顺序性与对比原则,同时突出对象的关键信息,并合理调整讯息冗余度以便取得更好的知识保持效果,从而提高儿童使用电子学习资源的学习效果. 相似文献
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马斯洛需要层次理论在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律,对高等学校教育教学的创设具有重要的启示作用.在校大学生的需要除了要遵循人类共同的规律之外,还有其自身的特点,教师应着眼于大学生每个层次的需要,努力创设积极的课堂教学环境,充分发挥大学生的主体作用,使大学生不断体验不同层次需要的满足和自我实现的乐趣. 相似文献
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2020年春季学期全国各地开展学生在线学习,需要了解家庭环境学生学习的适应性和有效性.文章通过对470名初二学生进行问卷调查,旨在探讨父母教养方式、家庭社会经济地位对初中生在线学习适应性的影响.研究发现:初中生在线学习适应性中等偏上,不同生源地初中生在线学习适应性上有一定差异;不同性别、父母维度和生源地在教养方式上存在... 相似文献
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