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"希腊神话"与"希腊悲剧"——第十五届世界男篮锦标赛的文化反思 总被引：4，自引：0，他引：4
第十五届世界男篮锦标赛,当属希腊队战胜美国队和希腊队输给西班牙队的两场比赛,最具代表性、最发人深省,被称之为"希腊神话"和"希腊悲剧".解读"希腊神话"和"希腊悲剧",不仅有利于了解世界篮球的基本格局和现代篮球运动的发展趋势,也有益于中国男子篮球队痛定思痛,后来居上. 相似文献
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论教学艺术与体育教学 总被引：6，自引：1，他引：5
教学是一种系统的工程艺术，是一种以合作为基础的双边活动。教学不仅要重视“因人施教”，还要重视“因材施教”。体育教学是与智育教学并列的不同类教学。充分认识体育教学的特点，是对其“因材施教”的前提。 相似文献
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新时期我国学校体育的改革,应以生命教育为发展取向:从可持续发展的全球范围看,这既顺应现代社会“尊重生命”的时代呼唤,也顺应世界性教育本质回归和体育本质回归的时代潮流;从以人为本、构建和谐社会的国情看,这既符合体育大国向体育强国迈进的改革精神,也符合当下学校体育从根本上走出困境的改革需要. 相似文献
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从体育与劳动的互补关系认识体育的价值 总被引：2，自引：0，他引：2
体育是体育科学的基本概念。体育的上位概念不能在体育科学体系内探寻;体育以教育为上位概念外延失之过窄;体育以文化为上位概念内涵失之笼统;体育以人的活动为上位概念是合乎历史逻辑的自然选择。体育的本质属性是对人自身自然的改造;体育的特有属性是以自我的身体活动为基本的活动方式实施改造。体育运动以自身自然为活动对象;生产劳动以身外自然为活动对象。它们不仅具有活动过程的同构性,而且在活动的性质和对象上,具有高度的互补性。体育运动与生产劳动的互补关系,其实质是人类改造自身与改造环境的统一;同时也表明体育运动与生产劳动一样,都是人类社会存在的基本活动。 相似文献
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王广虎 《上海体育学院学报》1991,(3)
高级教练员培训是体育现代化发展的时代产物。本文从理论上阐述了高级教练员知识结构的改建、思维方式的转型以及与之相应的教学指导思想、教学原则、教学程序、教学形式和教学方法。 相似文献
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体育教学改革必须走出四大误区 总被引：37，自引：6，他引：31
王广虎 《成都体育学院学报》1998,24(1):52-56
体育教学改革,应解放思想,更新观念,尽快走出体育教学内容竞技化,体育教学过程技术化、体育教学组织一体化和体育教学目标“达标”化的四大误区 相似文献
37.
王广虎 《上海体育学院学报》1990,(3)
“体育”已经是十分熟悉和经常使用的术语,难以给出一个普遍接受的定义;体育表现为一种复杂的社会现象和一种历史过程,“不是能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”;体育是一门实践的科学,不是一门纯理性的科学,因而其分类是一种功用性归类,不是自然分类。本文根据体育“两个战略”的基本思想,提出了一种分类方案,旨在理论与实践结合和理论为实践服务。 相似文献
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心理活动的脑机制,是在大脑皮质各区域之间的水平联系与皮质同皮质下中枢的垂直联系相联合的立体功能结构中实现。根据功能耦合关系,分为调节紧张度和觉醒状态的机能联合区;接受、加工和储存信息的机能联合区;行为规划、调节和控制的机能联合区。结合运动机能的特点,本文对其形成机制作了探索和尝试。 相似文献
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"两个战略"协调发展的中介点与体育院校改革的重新定位 总被引：4，自引：0，他引：4
“全民健康战略”和“奥运争光战略”的制定与实施，具体体现了我国体育事业“普及与提高相结合”的发展原则。但在实际工作中，“两个战略”之间急需寻求一个彼此关联的中介点，形成一种相互支持和激励的互补机制。体育院校在我国体育事业的发展中，拥有科技与教育的双重优势，理当作为当前我国“两个战略”协调发展的中介点。体育院校在办学中应抓住机遇，改革旧有的办学方向和办学模式，以适应时代需求，使之真正成为教学、科研、训练三结合基地。 相似文献
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论社会体育兴起的时代背景与现实基础 总被引：12，自引：0，他引：12
王广虎 《成都体育学院学报》2000,26(3):7-9
社会体育的所指,是相对“国家体育”而言的。当今世界,已步入信息社会和知识经济的新时代,天处于国家与社会不断走向分化的新时期,正是这一弱政府、强社会的时代发展趋势,赋予了世界体育发展鲜明的时代特征－社会化;同时,也为理解我国社会体育的兴起,提供节深厚的时代背景。 相似文献