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全国“阳光体育运动”初始阶段的基本状况 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献研究、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对来自全国24个省市自治区的871位中小学体育教师进行问卷调查,从"阳光体育运动"的认知程度、活动实施状况、内外影响因素和前景展望与建议等方面进行全面调查与研究,把握阳光体育运动初始阶段实施的总体情况,分析内外影响因素和需要注意的问题,提出相应的解决策略,为促进下一阶段学校阳光体育运动的健康、可持续发展提供理论依据。 相似文献
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北京城区小学学生家庭体育现状的调查与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
陈雁飞 《北京体育大学学报》2005,28(6):743-745
家庭体育的开展对推动我国全民健身和终身体育的发展具有重要的意义.运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对北京城区小学学生家庭体育的组织形式、活动地点、活动频率和时间、活动内容等现状问题做了调查分析,并着重探讨了社会发展、学校体育教育、家庭特征等要素对北京城区小学学生家庭体育发展的影响. 相似文献
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体育教师如何进行教学反思 总被引:15,自引:0,他引:15
陈雁飞 《北京体育大学学报》2005,28(9):1246-1248
体育教师的教学反思是体育教师专业发展的重要一环,教师在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力,这既是体育课程教学改革的需要,也是体育教师自身发展的需要.主要是对教师教学反思的内涵进行分析,提出在新课改背景下,体育教师教学反思的内容,从反思随笔、反思日记和反思教案三方面论述体育教师如何进行教学反思,并通过教学案例中分析、启发、引导中小学教师,从实践中学习,在反思中提高专业化水平. 相似文献
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艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可或缺的内容。本文通过与纽约州2006—2007学年学校年度艺术教育的对比,对国内外艺术教育课程实施的情况和特点进行比较分析。为我国中小学艺术教育和课程教学带来一些思考。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,以中小学生对于体育课的认识为切入点,对中瑞两国体育教学进行了比较.研究发现:中国和瑞典在体育教学的教学目标、课时安排、教学内容、组织形式、考核方法等方面都存在着较大的差异,通过比较研究,对我国体育教学改革提供有益的参考和建议. 相似文献
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高等学校异步教学论是一种新的教学理论和方法。教师要从理论上和实践上掌握异步教学的实质 ,在教学改革实践中不断完善异步教学理论 ,进一步加大高等学校教学改革的力度。本文在异步教学实践的基础上进行了一些总结和探索 相似文献
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<正>《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]是体育与健康课程的指导性文件,规定了体育与健康课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施等,体现了体育与健康课程改革和发展的基本思路,以核心素养为纲,聚焦了发展学生的核心素养,提出了体育与健康课程学习中要达到的基本要求。《义务教育课程方案(2022年版)》中指出“体育与健康9年教学总课时比例达到义务教育阶段教学总课时的10%~11%”[1],位列中小学各科目安排的前3名。与之前实施的2001年颁发的义务教育课程方案相比,体育与健康课程的类别、科目的设置、教学的时间并没有变化,变化的是新时代基础教育的新发展,新时代体育与健康课程的新要求,以及新时代大家对体育与健康教育的新期待。 相似文献
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陈雁飞 《北京体育大学学报》2011,34(7):91-93
教体艺6号文件下发以来,阳光体育运动在初始阶段的实践探索中,取得了积极成效。基于全国千余名中小学体育骨干教师的调查,认为阳光体育运动初始阶段的实践进程,总体上是6号文件精神的全面贯彻和具体行动,其七方面、20项内容实践进程各有不同。特别是达标争优、《学生体质健康标准》测试、与课外体育活动结合等方面落实比较好,在认识提高、营造舆论氛围、加强组织领导方面进程不是很理想。在此基础上,提出了阳光体育运动未来深度推进的"1248"策略。 相似文献
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大学生压力应对方式的调查研究 总被引:14,自引:0,他引:14
本研究采用“简易应对方式问卷”对北京552名大学生进行调查,结果发现:(1)当前的大学生面临压力时以积极应对方式为主;(2)男生在积极应对因素上显著高于女生;(3)来自城市的大学生在积极应对因素上显著高于来自农村的大学生;(4)经常运动的大学生在积极应对因素上显著高于不经常运动的大学生。 相似文献