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以具有四种典型气质类型的64名大学生为被试,以总体幸福感量表（GWB）和GNAT测验为工具,探讨气质类型与外显和内隐主观幸福感之间的关系。结果表明：气质类型影响外显主观幸福感,其中多血质被试的外显主观幸福感水平最高,粘液质、胆汁质被试次之,抑郁质被试最低。气质类型不影响内隐主观幸福感。 相似文献
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选取具有四种典型气质类型的64名大学生为被试,以《自尊量表（SES）》和GNAT测验为工具,探讨气质类型与外显和内隐自尊之间的关系。结果表明：1）气质类型影响外显自尊,其中多血质被试的外显自尊得分最高,胆汁质、粘液质被试次之,抑郁质被试得分最低;2）气质类型不影响内隐自尊。最后,在个性与自我发展的范畴内讨论了这一结果。 相似文献
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创新能力培养的几点理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
当下创新教育的关键 ,是要首先改革妨碍创新意识生存的传统文化土壤 ;以此为前提 ,我们就创新能力培养如何才能真正成为“可能” ,提出了建立适合创新人才培养的文化条件、改变大学教育行政化、创新人才只能“个体实现”等 5个与教育理念有关的建议 ;最后指出 ,鉴于转变传统文化观念的难度 ,创新人才培养带给我们的变化 ,可能只是一个渐进的过程 ,它需要教育工作者有足够耐心 相似文献
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论新建本科院校核心竞争力的识别与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
1998年以来 ,因高等教育大众化、国际化、教育需求多样化以及应对加入WTO后的国外高等教育的挑战 ,经教育部批准 ,全国先后有百余所原为专科层次的院校或单独、或合并重组升格为本科院校。“升本”后 ,多数学校均将自己的培养模式定位于应用型为主 ,以区别于老牌本科 ;但在面对学科专业设置相同的国内众多办学综合实力明显超过自己的研究型、教学研究型本科院校面前 ,一些学校仍表现出不同程度的“本科焦虑症”。为摆脱这种焦虑 ,一些新建本科院校可能是基于“大一统”的传统思维定势或“大学相同论”的理念 ,出现不顾办学条件、办学经费… 相似文献
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运用1 6PF对高校青年体育教师个性特点的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
选用卡氏16种人格因素量表,对湖南省11所高校82名青年体育教师和50名其他专业年轻教师进行测试.测试发现,H(敢为性)、Q1(实验性)两项指标,青年体育教师与对照组分别存在显著差异和高度显著差异.认为这些差异与体育教师的职业特征有关. 相似文献
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通过运用反应／不反应联想任务（GNAT）和量表法对66名大学生进行测试。在确认自尊和主观幸福感结构的基础上,从内隐社会认知的角度出发,探讨自尊对主观幸福感的预测模型。结果发现：（1）自尊结构是双重的,存在外显自尊和内隐自尊两种成分;（2）主观幸福感结构也是双重的,存在外显主观幸福感和内隐主观幸福感两种成分;（3）自尊对主观幸福感的最佳预测模型是：外显自尊预测外显主观幸福感,内隐自尊预测内隐主观幸福感。 相似文献
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目前,竞技体育已逐渐在中国不少高校体育定位中形成强势地位,这损害了大学生的体育权益。为保证高校体育公平公正地得以实施,本文提出了“体育人权”的定义,并从伦理学、经济学和法理学的角度对体育人权的定义及其内涵进行了多元分析。 相似文献