现代英语中的名词作定语现象解读     

黄彬 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):250+255-250,255

在现代英语中出现了越来越多的名词作定语的现象。名词定语究竟是偶然的现象还是有规律可循,复数名词是否可以作定语都是英语教学中许多教师和学生难以解答和理解的问题。从英语中存在的大量名词单复数作定语的现象中寻找规律,有利于广大教师和学生更好地理解这一现象,明确语言形式服务于语言表达的意义这一基本原则。  相似文献   

桐子林水电站二期围堰常规混凝土防渗墙施工     

康子军  黄彬  冷超勤 《环球赛鸽科技》2013,(17)

桐子林水电站二期围堰采用常规混凝土作为防渗墙,施工中科学进行配合比设计和槽段划分,采用合理的造孔、清孔、墙体混凝土浇筑和连接施工方法,比计划工期提前22天完工,质量满足设计要求,汛期围堰高水头运行期间达到了滴水不漏,防渗效果良好,有关经验值得在类似工程中推广或借鉴.  相似文献   

液压与气压传动课程中溢流阀教学方法的探讨     

黄彬 《中国轻工教育》2012,(5):83-85

溢流阀是一类重要的压力控制阀,其原理及应用对学习者来说都不太容易理解和掌握。本文就溢流阀教学过程中所采用的教学方法进行了论述,这些方法在教学实践中取得了良好的效果。  相似文献   

石斛多糖对D-半乳糖诱导衰老小鼠学习记忆损伤的保护作用     

王令仪  黄彬  余丽梅  吴芹  张锋  石京山 《河北北方学院学报(医学版)》2012,2(2)

目的:研究石斛多糖对D-半乳糖诱导衰老小鼠学习记忆损伤的保护作用.方法:通过每天皮下注射(sc)D-半乳糖120 mg·kg-1 60 d诱导小鼠学习记忆损伤模型.观察石斛多糖(80,160,320 mg·kg-1)灌胃(ig)60 d后对小鼠学习记忆功能的影响.结果:Morris水迷宫实验、跳台实验(step-down test)和避暗实验(step-throughtest)显示石斛多糖能够明显改善D-半乳糖诱导的小鼠学习记忆损伤.此外,石斛多糖能够降低脑组织和血浆中丙二醛(malondialdehyde,MDA)的含量以及升高超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-PX)和Na+-K+-ATP酶的活力.结论:石斛多糖能够保护D-半乳糖诱导的衰老损伤,其作用机制可能与石斛多糖的抗氧化损伤有关.  相似文献   

口腔医学技术专业学生专业认同现状调查的重要性     

黄彬  陈黄琴 《教育教学论坛》2012,(35)

当前高校学生对口腔医学技术专业认同较低,学生转专业率高,毕业后转行率高.了解专业认同的内涵,兼顾口腔医学技术专业的自身特点,调查高校学生对口腔医学技术专业的专业认同现状十分重要.  相似文献   

口腔医学技术专业学生专业认同现状调查的重要性     

黄彬  陈黄琴 《教育教学论坛》2012,(39):134-135

当前高校学生对口腔医学技术专业认同较低,学生转专业率高,毕业后转行率高。了解专业认同的内涵,兼顾口腔医学技术专业的自身特点,调查高校学生对口腔医学技术专业的专业认同现状十分重要。  相似文献   

中高职课程衔接存在的问题及其解决路径     

黄彬  焦小英  林世俊 《职业技术教育》2012,(35):20-24

加强中等和高等职业教育课程体系的衔接,是构建现代职业教育体系的重要突破口。当前中高职课程衔接存在课程设置重复、课程体系脱节、职业技能倒挂、自我话语特色缺失等问题。要实现中高职课程体系的有效衔接,可以从制订主要专业标准目录、建立多元参与的课程衔接组织机构、模块化设置与系统化开发课程等方面着手。  相似文献   

"返璞归真"与"追求发展"     

张笔春  刘琼芳  张必友  黄彬 《四川教育》2005,(1):29-33

我们认为的“璞”与“真”,是课改的新理念,是没有或者少有“非璞”的花样,决不是“回到过去”;我们要归的“真”,是“真理”,是课改的本真。这样的“返璞归真”,是求发展的,求真理的。需要丢弃的,是“华而不实”;需要发扬的,是真实、朴实与扎实。而只有做到了“三实”,才能真正“返璞”,才能真正“归真”,也才能求得课改的健康发展。  相似文献   

国外扶持中小企业的四大特殊政策     

黄彬 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(4):36-39

中小企业在扩大就业和推动经济发展方面有巨大贡献，很多国家的政府都十分重视对中小企业的扶持，为之制定了各种各样的优惠政策。了解、归纳国外扶持中小企业的特殊政策及具体实践，将对我国政府支持中小企业发展提供借鉴。  相似文献   

浅论高职美术教育课程改革     

黄彬 《江西教育》2004,(13):87-87

一、高等职业美术教育模式的转变 高等职业美术教育要求美术教育与技术教育、实用教育相结合，应建立美术与技术的结合、注重专业理论与专业表现和专业实践相结合的现代美术教育模式。  相似文献