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21.
俄罗斯高等教育现代化进程中的质量问题 总被引：2，自引：0，他引：2
在欧洲高等教育一体化进程的影响下,正在经历转折阶段的俄罗斯高等教育领域开展了国家统一考试和国家记名投资试验,并开始实行学分制,但这些举措在实施过程中还存在一系列问题,需要做大量的工作,以切实保障高等教育的现代化、国际化的实现,提高高等教育质量。 相似文献
22.
采用文献资料法、问卷调查法和访谈法从理论和实践两个层面探讨了在2008北京奥运会的背景下体育教师队伍的变化,旨在为进一步发挥体育教师在普及奥林匹克知识、弘扬奥林匹克精神、传播奥林匹克理念中的积极作用提供一定的参考依据,通过研究得出以下结论:1)从理论视角分析,奥运会对体育教师的影响体现在:能提升体育教师的社会地位;为体育教师加强自身建设提供了千载难逢的契机;为体育教师发挥其才能提供了广阔的平台和空间;促进体育教师的国际化视野。2)从实证调查分析,2008北京奥运会对体育教师的影响表现在:体育教师的求知欲和知识结构发生了转变;将奥林匹克教育融入体育课程之中,丰富了教学内容;教学方法有所改变,更加强调了以学生为中心;体育教师的教学理念有了转变,其中观念的转变是影响要素的核心所在。 相似文献
23.
径向基神经网络具有良好的分类特性,被广泛应用于入侵检测系统的研究中,然而RBF神经网络需要事先确定隐层神经元数目,并且容易陷入局部最优.利用遗传算法优化隐层神经元数目,并且基于粒子群思想优化隐层到输出层的权值,同时给出了详细的算法流程.经Lincoln实验室入侵检测系统数据评估集合测试,该智能算法的检测成功率大大提高,并且训练时间比较短,完全可以应用于入侵检测系统中. 相似文献
24.
新编八段锦及其创编理论探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以保留了历史原貌的“张氏拳法”核心功法“三元吞气法”为基础,依据中医脏腑经络气机理论创编了一套既符合传统养生理论、富有传统韵味,又适合广大人民群众应用的“新编八段锦”养生法,对挖掘整理、继承发扬中国传统体育养生文化进行了有益探讨。 相似文献
25.
参与式教学法在文献检索课中的应用尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
根据文献检索课的教学目的和参与式教学法的特点，教师通过问题解决型教学模式、让学生参与课堂授课、10分钟演讲，以及让学生通过教学网站等方式参与到文献检索课的教学中来，从而实现学生主体地位的回归。最后，谈谈自己在教学中的体会。 相似文献
26.
国际奥委会与国际单项体育联合会关系由来与发展的历史透视 总被引：1，自引：0，他引：1
茹秀英 《沈阳体育学院学报》2004,23(1):20-24
从史学的角度对国际奥委会和国际单项体育联合会关系由来与发展分四个阶段进行了阐释,第一次从一个全新的视角———国际机制理论———对这种关系的由来和发展进行了分析,旨在进一步拓宽我国奥林匹克的研究,并为成功地组织和运行北京2008年奥运会提供可鉴的依据。 相似文献
27.
采用文献资料法、数据统计法、逻辑分析法,对中国在第23～28届奥运会成绩进行了比较分析,从而对2008年奥运会中国夺金战略进行分析研究.试图探讨形成这种格局的原因,为中国2008奥运项目发展战略的决策者提供参考意见. 相似文献
28.
随着移动互联网和社交媒体的普及,大数据越来越影响人们的生活,但其安全问题却尤为突出。文章阐述了大数据和逆大数据的概念,分析了大数据的特征和价值,认为逆大数据需求的产生是与OTO消费模式的发展分不开的,而现有的技术手段无法确保人们信息数据的安全,因此必须对逆大数据的产品设计和需求进行研究。 相似文献
29.
茹翼 《商丘职业技术学院学报》2015,(3)
被执行人信息公示制度作为破解“执行难”问题的一项重要举措,自实行以来,收到了良好效果,应当肯定此项制度的积极意义。然而,在具体适用过程中,各地法院不断实践,某种程度来说其手段有超出立法规定之嫌疑,可能侵害被执行人的权利,从而产生一系列消极影响。本文从闹市区大屏幕公示“老赖”这一极端、具体行为出发,揭示了其中可能存在的问题,否定了该种超出法律手段的适用性。 相似文献
30.
刘秀英 《学位与研究生教育》2023,(12):71-79
基于陕西省高校科研经历调查数据,借助因子分析与多层模型分析方法,分析了所开发的研究生科研经历调查工具在学生个体层次上和学校层次上的工具性能。分析结果显示,学生个体层次上,研究生科研经历调查工具的因子结构稳定,具有良好信度和效度,是学生个体层次上的有效测量工具;学校层次水平上,研究生科研经历调查工具的信度不足;研究生个体对科研经历的感知评价存在较大差异。研究结果揭示了基于科研经历评估教育质量所面临的一些问题,研究生视角的科研经历调查结果可用于学生个体层次水平上的研究生教育质量分析,但不支持学校层次上的研究生教育质量校际比较,科研经历存在一定程度个体差异。因此,在基于研究生调查的教育实践过程中,应注意分析单元问题、外推分析结果的合理性、开发适合校际比较的学生调查工具、关注学生个体差异和研究生培养过程同质化问题等。 相似文献