我国运动员身体机能评定的动态     

刘铁 《山东体育科技》1986,(1)

机能评定的目的,一是了解运动员的机能水平是否符合他所从事的项目的要求,以及他所应该和可能达到的水平。二是了解运动员身体机能变化的情况,为训练和比赛的安排提供可靠信息。电子计算机在各地的体育科研中得到广泛使用。湖南体科所的两名计算机专家,利用计算机连接可以调速和升降的跑台,在为运动员进行身体机能评定时,萤光屏很  相似文献   

河北旅游职业学院首届“一村一名大学生”工程毕业生创业成绩斐然     

韩士利  刘铁 《农业职业教育》2007,(2):44-44

我院2004年入学的首届“一村一名大学生”工程240名学员，去年暑假圆满完成学业毕业回村。回村后大部分毕业生成为了当地技能型人才或管理型人才。[第一段]  相似文献   

构建中国特色的国际关系理论体系     

刘士田  高子平  刘铁 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(1):16-19

中国应该构建自己的国际关系理论，这一理论应以中国文化为基础载体，以马克思主义的基本理论为指导，以西方国际关系理论为补充。  相似文献   

主体身份、政府角色与中介组织地位——关于我国高等教育市场机制的研究北大核心CSSCI     

方林佑张楚廷刘铁芳 《高等教育研究》2017,(6):104-104

高等教育市场机制的历史变迁,显示了高等教育市场机制的顽强生命力,也证明了市场机制在高等教育资源配置中的“基础性”作用。市场机制寓于市场主体、政府和中介组织”三个关键点”之中,而我国高等教育市场机制是“后发外生型”,存在许多需要完善的地方,高等教育市场机制运行的“三个关键点”,实质上就是三个“建设点”：一是高等教育市场的主体身份。  相似文献   

只等五分钟     

刘铁 《初中生学习》2004,(4)

AmanvisitsGodandsays,“God,doyoumindifIaskyouafewquestions?”Godsays,“No,askmeanythingatall.”Sothemansays,“God,you’vebeenaroundforaverylongtime,so,foryou,howlongisathousandyears?”Godreplies,“Forme,athousandyearsisonlyfiveminutes.”Themanthensays,“That’sinteresting,God.And,foryou,howmuchisamilliondollars?”Godreplies,“Forme,amilliondollarsisonlyfivecents.”Themansays,“Really?WellthenGod,couldyoulendmefivecentsplease?”Godlooksattheman,smilesandsays,“Ofcoursemyson.Justwaitfive…  相似文献   

潘懋元先生学术思想与理论体系的主要特色     

刘铁 《煤炭高等教育》2002,(4):1-2

通过学习和研究我国著名高等教育学家潘懋元先生的著作和文章以及其它研究潘懋元先生的学术思想的著作的文章，将潘懋元先生学术思想和理论体系的主要特色概括为：勇立潮头的前瞻性、研究范围的广博性、治学上的严谨性、紧密结合实际的现实性、文风的朴实性。  相似文献   

整合机械制造技术类课程 还其机械制造工程原貌     

王晓霞  刘铁 《成都航空职业技术学院学报》2002,(4)

本文介绍了整合原机械制造技术类《金属切削机床》、《金属切削原理与刀具》、《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》等四门课程的思路,阐述了《机械制造技术》课程的结构组成与内容特色。  相似文献   

口腔医学技术专业人才培养模式改革初探     

刘铁  胥晓丽 《华章》2011,(31)

回顾我校口腔医学技术专业六年的办学过程,我们深刻体会到,只有在人才培养模式上进行改革和创新,只有对专业学科建设进行进一步的改革,加强教学质量的管理与控制,才能符合教育部[2006]16号文件的规定,才能使教学与生产紧密结合,学校与行业、企业密切合作,才能大力开展校企合作,工学结合,订单式人才培养.  相似文献   

论信息资源共享思想及其制度的耦合与冲突     

刘铁  成佳  薛全胜 《情报科学》2008,26(5):753-757

文章探讨了信息资源共享思想与其共享制度在演进中的耦合与冲突,总结了信息资源共享思想在不同社会条件下对信息资源属性的三种认识：垄断性资源、公共性资源、竞争性资源;分析了信息资源共享的三种制度：垄断、无偿共享、有偿共享在适用其相应共享思想过程中的特点;提出了知识资源共享思想的核心内涵以及知识资源共享制度的发展趋势。  相似文献   

“中国教育学自主知识体系”会议发言纪实(上)     

程天君  李政涛  侯怀银  涂艳国  刘旭东  蒋凯  柳海民  刘铁芳  孙杰远  刘振天  冯建军 《中学教育》2023,(4):33-54

2016年5月17号,习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话,明确提出:“着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”2022年4月25号,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”在走向中国式教育现代化的进程中,如何将中国特色社会主义教育学作为理论基础,并以中国教育学自主知识体系为核心理论基石,推进中国教育学学科体系、学术体系、话语体系的建设与发展?这些都是事关中国教育学未来发展的重大问题。为深入探讨这些问题,探索中国教育学发展的方向和路径,2023年5月20日,由南京师范大学教育科学学院、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所和华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办,国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育学话语体系研究”“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”和“中国特色社会主义教育理论体系研究”课题组协办,全国教育基本理论学术委员会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、上海社会科学联合会中...  相似文献