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张慧君 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):177
学生课堂上运用英语进行口头表达的能力、学生的认知水平、原有水平的差异、学生家长的重视程度的不同等因素,决定着学生的英语层次是不同的。我国古代教育家孔子,早在两千多年前就提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张"因材施教,因人而异"。在具体教学实施过程中,我把教育对象分层,分别提出不同要求;竞争调控,分组学习;灵活运用多种教学手段,以创新促发展。 相似文献
72.
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,学习者在一定情境中借助他人帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构获取知识,掌握解决问题的程序和方法,完善认知结构,获得自身发展。强调学生是认知的主体,而不忽视教师的指导作用。教师要为学生创设良好的学习情境,提供多样化的信息来源。教师是意义建构的帮助者、促进者、支持者、引路人、评价者。学生应该认识到自己拥有解决问题的自主权,通过独立探究、合作学习等方式,努力成为知识的积极建构者,逐步提高自控能力,学会自主学习,为终身学习打下良好基础。 相似文献
73.
随着时代的不断发展,对于健康二字的追求和渴望已经越来越深入广大人民群众,而大学生作为祖国日新月异发展中的新希望,健康素质更是全社会所关注的问题。人体柔韧性是人能够参加运动能力和运动质量的重要决定因素,因此对于大学生身体柔韧性的练习是提高大学生身体素质的重要途径,本文中笔者通过多年教学研究实践,总结出身体柔韧性对于大学生身体健康的重要意义和一些主要的训练方法。 相似文献
74.
有关本世纪上半叶俄国侨民在华出版图书的情况,笔者在《中国出版》１９９８年第１０期已作了简要的介绍,俄国侨民在华夏大地上,还出版发行过为数众多的报纸和期刊,亦鲜为人知。哈尔滨的第一份俄文报纸《哈尔滨每日电讯广告报》诞生于１９０１年８月１４日。发行人罗文... 相似文献
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