职业身体能力导向的高职特色体育课程改革探讨     

曾永忠 《吉林省教育学院学报》2013,(9):75-77

高职院校在我国单独设立的时间较短,体育课程的教学与普通高等学校基本雷同,高职特色的体育课程还没有形成。该研究以高职院校学生培养的岗位实践操作性目标和体育教育的身体活动性为高职体育课程改革的切入点,在体育课程教学中引入职业身体能力锻炼必修课。在高职体育课程整体设计时,把高职体育课程设置为体育运动专项技能课、体育运动专项技能选修课和职业实用身体能力必修课三大类。在职业实用身体能力体育必修课程设置中,综合高职院校专业的特点和职业岗位对操作技能、身体体能素质和身体形态素养的要求,将各类似岗位群高职学生的职业实用身体能力进行分类训练,有针对性地进行专门锻炼。  相似文献   

中学生体育学习归因因素及维度的实验研究     

曾永忠 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(5):97-100

归因原因因素和归因维度的研究是归因研究的重要内容。对某一群体归因原因因素和归因维度的认识，可以为归因干预提供科学的基础。对中学生体育学习情境归因的研究指出：1）自身努力、自身能力、任务难度、他人努力、运气、心理素质等六项原因因素为中学生体育学习归因的主要因素；2）中学生把体育学习结果的原因主要归结于内部、不稳定、（自我或他人）可控的原因因素。  相似文献   

深圳市民族传统体育保护与传承研究     

赵苏喆  余卫平  曾永忠 《广州体育学院学报》2014,(1)

改革开放30多年,深圳仍被外界誉为"文化沙漠"的城市。为了证明深圳是有文化内涵的城市,以民族传统体育发展为切入点,通过田野调查和文献资料的查阅,在分析深圳市民族传统体育现状的基础上,认为城市化发展与民族传统体育的发展方面、管理机构和研究团队方面、以及后备力量和普及度方面还存在不同程度的问题。并根据深圳市的实际情况提出了几项保护与传承的路径:政府重视加大保护力度,拓宽传承的路径和加大宣传的力度和广度等等措施。  相似文献   

运动归因与学生积极体育活动态度的关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾永忠 《山东体育科技》2000,(4)

从体育教学的角度 ,对学生运动归因方式与体育活动情感障碍的关系做了多维的分析考察 ,提出了通过归因训练提高学生自我效能水平 ,克服体育活动情感障碍 ,使之形成积极的体育活动态度的设想及措施  相似文献