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61.
虚拟实践教学系统的开发与应用 总被引：1，自引：3，他引：1
介绍了制冷领域实践环节模拟系统的开发过程和基于此系统及网络技术的虚拟实践教学基地的组建。在应用过程中，该系统显示出了巨大的优越性，值得进一步的研究和推广。 相似文献
62.
2012年3月,国家档案局中央档案馆下发了能够满足中央和国家机关现阶段档案整理数字化各项需求的新标准——《中央档案馆接收案卷级档案质量检查办法》(以下简称《检查办法》)。这标志着中央档案馆的档案资源体系建设步入了新的发展阶段,此份文件的下发将对被列入2011——2020年档案移交十年计划中的近 相似文献
63.
王勤 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):147-147
对话教学强调教师与学生的合作关系伙伴关系。如何充分发挥学生的主体作用,使师生在课堂上形成幸福愉悦并提升自我的交流互动,这是当今基础教育亟待探究与践行的课题。 相似文献
64.
王勤 《天水师范学院学报》2008,28(4):141-142
英语、俄语虽属不同语支,但均发源于印欧语系,是亲属语言,这使其间学习迁移成为可能,将英语、俄语两种语言从语音、词汇及语法等方面进行比较归纳,对英语专业学生"二外"俄语的教学和学习都有诸多有益启示. 相似文献
65.
针对不同的成员风险态度,合作研发的激励机制不同。成员的风险态度会由于自身条件和客观环境等因素的变化而发生变化,并对合作研发产生影响,这就要求激励机制做出相应的调整。主要研究针对成员风险态度变化的合作研发动态激励机制,提出通过动态合同以应对成员风险态度的不确定性对合作研发造成的不利影响,并分析了动态合同的主要内容和运行机制。 相似文献
66.
基于成员风险态度的合作研发激励模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
合作研发作为一种被企业广泛采用的创新方式,存在重要的成员激励问题.合作成员对待风险的态度不同,对研发造成的影响不同,相应的激励机制也不同.一般的,合作伙伴的风险态度可分为风险规避型、风险中立型和风险偏好型.分析了这三种风险态度,并研究了针对这三种不同风险态度的合作研发伙伴应该采取的激励机制. 相似文献
67.
发展高职教育是我国高等专科学校的现实选择王勤作为高等教育的基础──本科教育,各本科院校在《高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划》指引下,正在以专业调整、改造为契机,调整人才知识、能力和素质结构,不断深化人才培养模式改革,逐步形成了本科教育的... 相似文献
68.
面对即将到来的２１世纪,作为高等教育的重要组成部分的专科教育应怎么办？高等专科学校究竟应选择一条怎样的生存和发展途径呢？笔者认为,发展高等职业教育不失为其发展的一个现实的选择。本文就这个问题谈谈自己的一些看法。一综观当今世界,凡是科学技术发达、经济发... 相似文献
69.
70.
王勤 《数理天地(高中版)》2006,(6)
分析碰撞后的可能,要紧扣三个原则: (1)动量守恒的原则; (2)动能不增加的原则; (3)不可穿越的原则． 1．可能的速度例1 质量为2m的小物块A沿x轴正方向运动,与静止在工轴上的质量为m的小物块月发生碰撞．碰撞前物块A的速度为V0．已知碰撞后,两物块都沿x轴的正方向运动,则碰撞后,小物块B可能的速度为( ) 相似文献