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一、缺少兴趣的激发
根据美国心理学家伯克曼的分析:兴趣和需求是人们行为的两大动力.没有动力,人是不会主动地做一件事的.学生由于年龄小,往往看不到学习知识的必要性,感觉不到自己有这方面的需求.因此,我们必须利用学生的好奇心,引起学生的兴趣,激发学生的思维.一个人最感兴趣的事,也一定是他最有可能干好的事. 相似文献
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九年义务教育小学语文一年级课本中，几乎每篇课文、每个语文园地都有插图。这些插图使教科书图文并茂．提高了学生的阅读必趣，更重要的是这些插图可以用作课堂教学的直观便捷的辅助教具。 相似文献
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高校思想政治理论课05方案实施以来,从学科建设、教材编写、师资队伍、学生状况等发生了重要的变化。思想政治理论课也面临国际、国内形势、授课教师更新、学生思想状况变化、教学组织管理滞后的种种难点。文章针对这些难点提出加强学科建设,夯实思想政治理论课的基础;抓好课堂教学,实现课堂教学效果最大化;增强实践教学环节,构建实践育人的长效机制;建造优秀教学团队,构筑提高教学实效的根基;提高认识,建立健全提高教学实效的保障机制等对策建议。 相似文献
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郭梅 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):56-56
素质教育的核心,是充分发展学生的个性,引导学生学会选择,学会思考,学会创造。而要实现这个核心,创设情境,把成功的体验带给每个孩子至关重要。创设情境,即要形成健康、积极、民主、和谐的课堂气氛,只有这样,才有助于课堂教学效率的提高,有利于学生各方面素质的提高,使学生的人格、学习、心态都向着健康的方向发展,进而迈向成功的殿堂。为此,在教学中我努力创设情境,营造宽松和谐的课堂气氛,为学生的成功提供自由空间。 相似文献
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我对研究生毕业论文答辩的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
郭梅 《学位与研究生教育》2000,(3):68-69
作者分析了研究生在论文答辩过程中暴露出的在治学态度、文化底蕴、知识结构、综合能力等方面的问题以及部分导师在“导”的过程中存在的不足 ,以供导师及后来的研究生们借鉴 相似文献
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人类对知识的渴求从未停止,获取知识的手段也不断更新,高素质的师资、先进的教学设备、灵活新颖的教学方法是人们的共同期望。为了充分利用有限的教学资源,所以产生了跨越时空的教学方式——远程教育。迄今为目,远程教育经历了三个阶段,每个阶段承载教育的媒介都有着重大区别。第一阶段是纸质媒体（函授）阶段,第二阶段是广播、电视媒体阶段,第三阶段是互连网络阶段。 相似文献